兩江新區(qū)教育科研團(tuán)隊蒞臨重慶市思源小學(xué)開展集體視導(dǎo)

春潮涌動研途暖，篤行致遠(yuǎn)共芬芳。為進(jìn)一步提升學(xué)校教育科研水平，推動區(qū)級課題研究走深走實，助力教師專業(yè)成長，3月27日，兩江新區(qū)教育科研團(tuán)隊蒞臨重慶市思源小學(xué)開展集體視導(dǎo)工作。原渝北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教科所曾亞瓊所長、原兩江新區(qū)教育發(fā)展研究院綜合改革辦尹浪主任、原江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育科學(xué)研究中心王璐主任等專家出席活動。思源小學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、部分青年教師及課題組成員代表全程參與。

本次視導(dǎo)聚焦學(xué)校《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)全學(xué)科閱讀策略研究》《融合傳統(tǒng)節(jié)日的小學(xué)勞動教育實踐研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識的實踐研究》三項區(qū)級課題，以“匯報+指導(dǎo)+研討”的形式，開展中期研究工作全面檢閱與專業(yè)指導(dǎo)。

活動伊始，思源小學(xué)書記、校長夏勇致歡迎辭，對各位專家的到來表示熱烈歡迎與衷心感謝。他簡要介紹了學(xué)校基本情況，闡述了以科研引領(lǐng)教育教學(xué)發(fā)展的辦學(xué)思路，并表達(dá)了推動課題研究提質(zhì)增效的殷切期望。

隨后，三項課題主持人依次作中期研究匯報，圍繞研究背景、實施過程、階段成果、現(xiàn)存問題及后續(xù)計劃展開詳細(xì)闡述，坦誠交流研究中的難點與困惑。

核心指導(dǎo)環(huán)節(jié)，各位專家結(jié)合課題匯報與前期查閱資料情況，對學(xué)校課題研究工作進(jìn)行精準(zhǔn)點評與專業(yè)指導(dǎo)。專家們充分肯定了學(xué)校科研工作的整體成效：學(xué)校以3項區(qū)級課題為引領(lǐng)，深度融合教育教學(xué)實踐，切實破解了教研與教學(xué)“兩張皮”的難題；各課題緊扣新課標(biāo)理念，立足學(xué)校教學(xué)實際與學(xué)生發(fā)展需求，問題導(dǎo)向鮮明，過程性資料詳實，教師參與度高，研究推進(jìn)扎實有序，已形成良好的實踐基礎(chǔ)。同時，專家團(tuán)隊也客觀指出了存在的不足：部分研究偏活動化、碎片化，科研創(chuàng)新性有待加強(qiáng)，成果梳理與提煉水平需進(jìn)一步提升。

此外，專家們還圍繞市級課題申報與學(xué)校科研整體發(fā)展，提出了系統(tǒng)性指導(dǎo)建議。強(qiáng)調(diào)課題研究應(yīng)緊扣價值性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性原則，突出區(qū)域推廣價值，找準(zhǔn)創(chuàng)新突破點，構(gòu)建可操作、可評價的實施體系。同時明確不同層級課題定位：校級、區(qū)級課題應(yīng)聚焦學(xué)校與區(qū)域具體教育問題，市級課題則需瞄準(zhǔn)區(qū)域性教育難點，真正實現(xiàn)科研引領(lǐng)工作、指導(dǎo)實踐。

交流互動環(huán)節(jié)，參會教師與專家團(tuán)隊圍繞科研管理機(jī)制、教師專業(yè)發(fā)展等議題展開深入交流。學(xué)校介紹了現(xiàn)有科研激勵機(jī)制與資源保障措施，教師代表結(jié)合實際工作，提出了希望開展種子培訓(xùn)、開題指導(dǎo)、成果提煉等專項培訓(xùn)的需求，專家團(tuán)隊均予以積極回應(yīng)并提出具體建議。

專家們還現(xiàn)場指導(dǎo)了學(xué)校已結(jié)題的區(qū)級課題《非遺文化復(fù)興賀家拳校本課程開發(fā)與實踐研究》的后續(xù)研究與推廣工作，并對學(xué)校大力推進(jìn)“市級非遺進(jìn)校園”的做法給予贊賞，充分肯定其在傳承傳統(tǒng)武術(shù)、弘揚武術(shù)精神、落實體育育人等方面的積極成效，高度評價該項目在文化傳承與特色品牌打造中發(fā)揮的重要作用，同時親身體驗，近距離感受傳統(tǒng)武術(shù)文化的獨特魅力。

此次課題視導(dǎo)活動，為思源小學(xué)課題研究指明了改進(jìn)方向，為學(xué)校教育科研工作注入了強(qiáng)勁動力。

學(xué)校表示，將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步深耕教育科研沃土，完善科研管理機(jī)制，強(qiáng)化教師科研能力培養(yǎng)，真正讓教育科研成為教師專業(yè)成長的階梯、學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的引擎，切實將科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實效，助力學(xué)生全面發(fā)展。

（圖文/重慶市思源小學(xué)）