黑龍江
近日，教育部印發《關于進一步減輕中小學教師非教育教學負擔若干措施的通知》，這是一件大好事。
現在教育內卷情況嚴重，矛盾和焦點都集中在老師這里。老師不但要承擔繁重的教學任務，更有很多“非教育教學負擔”也壓老師的身上。而很多與教學無關的任務，也最終會傳導到學生和家長身上，讓大家怨聲載道。
嚴禁強制要求師生參與與教育教學無關的活動，不得要求教師承擔巡河護林、上街執勤、創城慶典、匯演展覽等非教育教學任務。嚴禁以打卡留痕、填報總結等方式驗收活動，不得將參與情況與考核評優掛鉤。 上級機關、單位原則上不得借調中小學教師，不得以工作專班、跟班學習、交流鍛煉等名義變相借調。 應用程序不得設置打卡簽到、積分排名、統計在線時長等強制性功能，非必要不得強制要求教師上傳工作照片、視頻和軌跡等。
以上只是《通知》中的部分內容，我只是大概掃了一遍，就感嘆道居然有這么多層層加碼的額外任務。
社會上只看到老師們有兩個假期，老師的收入待遇水平還不錯，但并不知道老師們承擔了多少的辛苦。我雖然不是學校老師，但因為也算是在學習第一線，所以能夠更深刻地體會到老師的不易，也知道其實很多教學模式的落后，并不一定是老師的責任，是整個教育模式的結果。
比如，我之前常說：傳統的英語語法教學模式太落后了，沒有快速搭建完整的語法框架，學生的學習過程是零零散散的，不成體系，學習效率很低。就有網友問了：“那為什么學校還這樣教呢？”
其中一個重要的原因是：老師教學必須跟著教綱教材走。我認為學生應該先全面了解英語的十六種時態，再慢慢一個一個學習。但教綱規定初中只學八種時態，而且從來就沒有框架課，都是一個一個學習的，不成體系。所以很多學生頭腦中一團漿糊。
其實，教學方法孰優孰劣，還不好評說。但與教學無關的任務和負擔，確實百分之百沒有任何意義的，是對于老師的侵害，也必然會影響到學校的正常教學秩序。
現在，教育部再次發文，幫助老師減負，這對于老師們是大好事，也必將讓學生和家長們受益。
還師者一份尊嚴，還校園一片凈土。
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
