心酸！湖南某鄉(xiāng)鎮(zhèn)一位小學(xué)教師哭訴年收入73150元，評(píng)論區(qū)炸鍋了

“心酸！”湖南某鄉(xiāng)鎮(zhèn)一位小學(xué)教師自曝收入，小學(xué)教師事業(yè)編，上崗剛滿(mǎn)半年，每月到手基本工資3700元。一學(xué)期人才補(bǔ)貼400元，班主任費(fèi)550元，課后服務(wù)費(fèi)3000元，教師節(jié)福利僅有600元，年底績(jī)效4000元，每月公積金1100元。

他坦言，隔壁初中逢年過(guò)節(jié)還能發(fā)幾百元購(gòu)物卡，自己所在的小學(xué)，除了這些固定收入，幾乎沒(méi)有其他額外福利。

細(xì)細(xì)算下來(lái)，這位老師全年全包收入算上公積金、各項(xiàng)補(bǔ)貼和績(jī)效，總共73150元，平均到每個(gè)月，到手的可支配收入并不算高。

針對(duì)此事，有網(wǎng)友表示，教師是風(fēng)吹不著雨淋不著的職業(yè)，還能每周休息兩天，最舒服的工作了，孩子們學(xué)不學(xué)基不管，督促孩子靠家長(zhǎng)，大家說(shuō)老師辛苦了嗎？工資還低嗎？

有網(wǎng)友跟帖，我也是湖南的，干了一輩子，過(guò)了幾十個(gè)教師節(jié)，從來(lái)沒(méi)有節(jié)日福利，那位教師是湖南哪里的，教師節(jié)還有600元福利？課后服務(wù)費(fèi)每月3000？我也從來(lái)沒(méi)領(lǐng)過(guò)那么多，他真幸福！

有網(wǎng)友回應(yīng)，我干了一輩子教師。今年80歲，教齡三十八年，小學(xué)高級(jí)教師！每月工資打卡四千多元！全年不到6萬(wàn)元！河南的。

有網(wǎng)友指出，每月六千多的工資，每月有八天的休息日，每年有兩個(gè)假期三個(gè)月的休息日！而且是風(fēng)吹不著雨淋不著的職業(yè)，最舒服的工作了，孩子們學(xué)不學(xué)基本不管，督促孩子靠家長(zhǎng)，大家說(shuō)老師辛苦了嗎？工資還低嗎？既然說(shuō)老師職業(yè)不好，沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)地方的老師大量離職？有些人是站著說(shuō)話(huà)不腰疼，而且老師退休后退休金高達(dá)上萬(wàn)元！試問(wèn)在企業(yè)工作的人員退休后有多少人能拿到上萬(wàn)元的退休金？只有高管才能拿到這個(gè)數(shù)！一般員工退休金都是三千左右！你還說(shuō)做老師不好嗎？

• 不可否認(rèn)，這份看似穩(wěn)定的收入，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活成本與繁重教學(xué)任務(wù)面前，顯得格外單薄，折射出基層教育從業(yè)者的現(xiàn)實(shí)困境。

該教師入職半年，月基本工資3700元，各類(lèi)補(bǔ)貼、績(jī)效與公積金合計(jì)全年73150元，除去公積金后可支配收入有限。

對(duì)比初中還有節(jié)日購(gòu)物卡，小學(xué)幾乎無(wú)額外福利，新教師既要承擔(dān)備課、班級(jí)管理、課后服務(wù)等多重工作，又要面對(duì)生活壓力，堅(jiān)守實(shí)屬不易。而且，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)資源有限，教師往往身兼數(shù)職，既要教書(shū)也要兼顧學(xué)生的生活瑣事，付出的心血一點(diǎn)不少。

客觀(guān)來(lái)說(shuō)，這份收入只能維持基本生活，但和他們的勞動(dòng)付出相比，難免讓人覺(jué)得有些落差。從這位教師的話(huà)語(yǔ)中，都能感受到內(nèi)心的失落和無(wú)奈。

值得一提的是，當(dāng)前高校畢業(yè)生規(guī)模突破1270萬(wàn)，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化，編制崗位成為萬(wàn)千學(xué)子爭(zhēng)搶的“香餑餑”。特別是在私企裁員、崗位收縮的大環(huán)境下，事業(yè)編代表著穩(wěn)定與保障，考編熱度居高不下。

這份收入在就業(yè)市場(chǎng)中頗具爭(zhēng)議：一方面，編制帶來(lái)的安全感，讓它在不穩(wěn)定的職場(chǎng)中仍具吸引力；另一方面，過(guò)低的薪酬難以匹配教師的勞動(dòng)價(jià)值，也難以留住優(yōu)秀人才。鄉(xiāng)村教育是基礎(chǔ)教育的根基，若待遇長(zhǎng)期偏低，勢(shì)必挫傷從教熱情，加劇人才流失，拉大城鄉(xiāng)教育差距。

因此，理性來(lái)看，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師，應(yīng)該還是值得慶幸的。要知道，還有多少大學(xué)畢業(yè)生，還在奔波在找工作的路上，深陷對(duì)未來(lái)的迷茫。更何況，教師職業(yè)本身就是旱澇保收，越來(lái)越吃香的職業(yè)。只要把心態(tài)放好，慢慢熬，自然就是春暖花開(kāi)。

對(duì)此，你怎么看呢？