北京
讀懂兒童，從觀察開(kāi)始；支持成長(zhǎng)，以游戲?yàn)闃颉檫M(jìn)一步提升教師在建構(gòu)游戲中的觀察、解讀與支持能力，助力幼兒深度學(xué)習(xí)與發(fā)展，4月7日，樂(lè)山市市中區(qū)土主幼兒園教育集團(tuán)特別邀請(qǐng)了讀懂兒童教育研究院的李思遠(yuǎn)老師，帶來(lái)一場(chǎng)以《建構(gòu)游戲中如何有效推進(jìn)》為主題的專題教研及培訓(xùn)活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，全體教師分為游戲組與觀察組，游戲組教師代入幼兒角色，觀察組教師帶著明確任務(wù)與深度思考，沉浸式走進(jìn)建構(gòu)游戲現(xiàn)場(chǎng)，用鏡頭與紙筆記錄教師在搭建中的探索創(chuàng)造，捕捉游戲中教師的行為表現(xiàn)、興趣需求與發(fā)展水平。
觀摩結(jié)束后，老師們結(jié)合游戲現(xiàn)場(chǎng)觀察展開(kāi)深度研討，從游戲狀態(tài)、興趣需求及師幼互動(dòng)等維度，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在思維碰撞中，老師們進(jìn)一步厘清了建構(gòu)游戲推進(jìn)的核心思路，讓建構(gòu)游戲成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的載體。
研討后，讀懂兒童李老師結(jié)合本次觀摩案例與研討內(nèi)容，進(jìn)行專題總結(jié)與專業(yè)引領(lǐng)，系統(tǒng)講解建構(gòu)游戲推進(jìn)策略及教師支持策略，明晰建構(gòu)游戲推進(jìn)路徑，為后續(xù)教學(xué)實(shí)踐指明方向。
“建構(gòu)游戲是幼兒成長(zhǎng)重要載體，教師支持是游戲深度發(fā)展的關(guān)鍵。本次教研培訓(xùn)，讓老師們?cè)谟^摩中學(xué)習(xí)、在研討中成長(zhǎng)、在引領(lǐng)中提升。”集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)，教師將把所學(xué)所思運(yùn)用到日常中，真正讀懂兒童，賦能每一個(gè)孩子的全面發(fā)展。（文/圖：樂(lè)山市市中區(qū)土主幼兒園教育集團(tuán)）
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