樂山七中九年級數學教師團隊參加樂山市初中數學教學研討會

3月26日至27日，樂山市2026年初中數學教學研討會在嘉州學校順利舉行。樂山市第七中學九年級數學教師團隊全程參會，與全市數學教研員、數學教師共研課堂改革，共話中考方向。

研討會首日下午，嘉州學校羅莉蘭老師執教展示課《圓來如此——探索樂山中考中與圓有關的問題》。羅老師以“一標二角，三天四運算”為教學主線，邏輯層層遞進，將中考圓類問題的核心考點有機串聯。課堂中，她巧妙運用幾何畫板動態演示圓的性質變化，借助AI批改系統實時反饋學生作答情況，實現精準教學。在師生互動環節，學生通過獨立思考、板演展示、小組交流等方式強化思維訓練，教師則適時追問、點撥，充分體現了學生主體地位。整堂課既緊扣中考考點，又融入了幾何直觀、邏輯推理等核心素養的培育，氣氛積極活躍。課后觀課議課環節，隨機抽選的3位教師一致評價：這是一節高效、有深度的優質課，信息技術融合自然，教師親和力強，為年輕教師提供了極佳的借鑒范例。

隨后，西北師范大學《數學教學研究》主編劉成龍教授帶來《數學深度學習的理論與案例》專題講座。他直指當前數學教學中的若干突出問題：過度強化非本質特征、忽視公式背景與內涵、證明方式簡單粗暴等，導致學生學習動機不足、高階思維體驗缺乏。劉教授系統闡釋了“為何倡導深度學習”“何為深度學習”“如何推進深度學習”三個核心問題，強調深度學習是應對AI時代教育挑戰的必然選擇，并輔以豐富案例展示了課堂轉型路徑。

27日上午，樂山一中李嬌嬌老師就《初高中銜接》作專題分享，從知識斷層、思維差異、學習方法等角度提出銜接建議。實驗中學蔣可老師對2025年樂山市初中學業水平考試數學試題進行了多維度分析，指出試卷以課標和中考說明為依據，穩中有變，注重初高中銜接和核心素養落實。他特別提到，試題引入樂山本地特色素材，結合生活實際，并強化了閱讀理解題的考查；命題源于教材又高于教材，啟示教學要回歸教材、設置變式訓練、聯系生活。

最后，市教科所王郝歡主任作了《2025年中考數學成績分析及2026年中考命題思考》專題報告。他以詳實的數據呈現了2025年全市中考數學的整體情況，從平均分、分數段分布、各校差異等維度進行橫向與縱向對比，客觀指出了當前教學中存在的優勢與薄弱環節。他特別強調，成績分析不能只看分數，更要看到數據背后反映的學生能力結構——基礎題得分率穩步提升，但情境題、綜合題的區分度明顯，說明學生“解構真實問題”的能力仍需加強。

在此基礎上，王郝歡重點闡述了2026年中考命題的思考方向。他結合近年來國家中考改革政策及樂山市命題實踐，提出五大趨勢： 一是回歸教材，大量試題將直接源于教材例題、習題的變式與重組，引導教學“用教材教”而非“刷題代替”；二是新定義題型明顯增多，要求學生現場閱讀理解、即時遷移運用，考查學習潛能；三是幾何試題去模型化，減少對“套路”的依賴，更關注圖形本質特征和邏輯推理的完整性；四是聚焦思維能力，減少機械運算，增加說理、探究、開放性設問；五是重視過程性學習，那些在課堂中經歷過知識生成過程的學生，將明顯占優。

本次研討會內容豐富、節奏緊湊。樂山七中九年級數學教師認真聆聽、積極記錄，并在會后進行了組內交流。大家一致認為，羅老師的展示課提供了“技術賦能課堂”的生動樣本；王郝歡老師的成績分析與命題思考更是“干貨滿滿”，為最后三個月的復習備考厘清了思路。在后續教學中著力推進“回歸教材、變式訓練、思維顯性化”三大舉措，助力學生2026年的中考。（文/圖：樂山市第七中學）