教過那么多孩子，我發現小學學霸可能是假的，但學渣大概率是真的

教過那么多孩子，我發現小學成績的幾個規律：

1、小學的學霸可能是假的，但學渣大概率是真的；小學成績好的，到初高中有掉隊的可能；但小學成績就差的，到初高中能逆襲的可能性非常小。

有的人動不動就說逆襲，動不動就說以前很差，后面照樣上重點高中，上名牌大學，這已經是過去的事了，如今這么卷的環境下，所謂的黑馬越來越少，能逆襲的，你估計在網上能見得多一點，可身邊卻很少有這個的例子。

為什么網上很多逆襲的，但現實中身邊卻很少？有個詞你肯定聽過，那就是“幸存者偏差”。

假如網上有100個說自己就是以前差，后面逆襲的，你一聽，一百個那么多，就給你造成一個“好像逆襲挺普遍，挺容易”的假象。但你不知道的是，不能逆襲的，可能有一萬個，甚至更多。

這個比例一拉，逆襲的概率比考清華北大的概率更低了，清北的概率是萬分之五，逆襲的概率是萬分之一，所以你還覺得逆襲容易嗎？

2、小學成績好的，一般是三類孩子，這三類孩子到初高中后的表現，也會不太一樣。

第一類，就是聰明的孩子！

不可否認，讀書這件事，真的需要天賦，當過老師就能有明顯感覺出來，有的孩子講一遍就懂，有的孩子講很多遍，還是一頭霧水，理解能力、記憶力、包括專注力，學習效率等等，這些因素決定了孩子成績的上限。

而聰明的孩子，又肯努力，那基本上就是小學好、初中好，高中還是好的節奏。聰明的孩子，但不算很努力，只要肯學，成績不說拔尖，但肯定差不了，至少保持中上水平是能做到的。

從側面也能說明一個問題，那些總說孩子聰明，就是粗心，不認真，不努力之類的，實際上更有可能是既不聰明，又懶！

第二類，就是習慣好的孩子！

習慣好，成績自然好；孩子能預習，能認真聽課，能好好寫作業，不拖拉磨蹭，能總結錯題，能保持閱讀習慣，計算精準，審題仔細，有時間觀念等等，這些習慣對孩子的成績影響比較大，把這些習慣培養好了，到初中就不會差，到高中就算天賦不夠，只要肯努力，在好習慣的加持下，也不會差到哪里去，至少保持中等偏上的水平還是有希望的。

第三類，就是太聽話的孩子！

太聽話的孩子，到初高中后掉隊的可能性非常大；小學你可以給孩子安排各種學習任務，孩子照做成績就能好；但到初中后，孩子正式進入青春期，小心思開始多起來，叛逆心理越來越重，你再想讓他做什么事，很難的，他只會各種借口，各種推脫，成績自然也就慢慢往下掉。

特別是到高中，基本是要靠自學，而這項自學的能力前面沒有鍛煉起來，因為之前一直都是你安排怎么學，他就怎么學，到高中要靠自己學了，他一下子沒了方向，就會掉隊。

而且很多孩子習慣了前面的好成績，到高中不行了，一下接受不了，所以干脆就擺爛，以此來逃避現實，有太多這種孩子了。

綜上，真正能走到最后的，就是天賦好，又肯努力的孩子；如果天賦一般，但也肯努力，上限雖然不高，但起碼也能超過不少人了，以大多數人努力的程度之低，根本就用不到拼天賦的地步。