我接觸過很多學(xué)生,都不是放棄學(xué)習(xí)、躺平擺爛的。他們都想學(xué)好,都很積極主動(dòng),甚至稱得上勤奮刻苦。但為什么成績卻上不去呢?
我發(fā)現(xiàn)癥結(jié)在于:他們根本不知道,學(xué)習(xí)這件事,其實(shí)有方法。
你去問這些學(xué)生,怎樣才能越學(xué)越好?他們的回答往往是:認(rèn)真聽課、完成作業(yè)、多刷題多練習(xí)。
你去問這些學(xué)生家長,往往也只知道補(bǔ)課刷題、報(bào)培訓(xùn)班、買練習(xí)冊(cè)。
在他們眼中,這些就是提高成績的“萬能解藥”。但這些都算不上方法!
為什么他們不知道學(xué)習(xí)需要方法?我認(rèn)為很可能是老師也不講學(xué)習(xí)方法。
學(xué)校是傳授知識(shí)的地方,更是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的最佳場(chǎng)所。但恰恰是這個(gè)地方,并不教授“學(xué)習(xí)的方法”,只是向?qū)W生頭腦里“填鴨”知識(shí)。對(duì)很多老師而言,學(xué)習(xí)的秘籍似乎只有兩條:多看書,多做題。
授人以魚,不如授人以漁。
這種“重知識(shí)、輕方法”的教學(xué)模式,直接導(dǎo)致一個(gè)嚴(yán)重的后果:大量學(xué)生陷入“死記硬背、死學(xué)笨學(xué)”的怪圈,結(jié)果花了很長時(shí)間,成績也沒有起色。
久而久之,這些學(xué)不得法的學(xué)生,很容易陷入自我否定:“我不是學(xué)習(xí)的料”“我沒有學(xué)習(xí)的天賦”……
一旦孩子形成了固定型心態(tài),一旦他們自己先放棄自己,就真的沒有任何人能夠救得了他了。
我曾經(jīng)很費(fèi)解:明明有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路,有的方式甚至立竿見影,能夠快速提升成績,為什么還有那么多家長和學(xué)生嗤之以鼻,不愿意嘗試呢?
后來我慢慢明白:因?yàn)樗麄冞^往的經(jīng)驗(yàn),早已經(jīng)把他們鎖死在固有的認(rèn)知體系中,他們完全不知道還有“學(xué)習(xí)的方法”,他們的眼睛根本看不到。就像《》這篇文章里說的,高價(jià)值的信息之所以無法被大眾理解,根源在于他們自身的認(rèn)知壁壘和心理防御。
我一直說:認(rèn)知才是核心競(jìng)爭(zhēng)力。你對(duì)于學(xué)習(xí)這件事的認(rèn)知,決定了你在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)力,最終決定你的學(xué)習(xí)成績。
學(xué)生的認(rèn)知來自于父母和老師,如果沒有人告訴他:“好的學(xué)習(xí)方法能夠大幅提高學(xué)習(xí)效率”。那么,他就只知道“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。
所以,要想幫助孩子提升成績,家長先要從自身開始提升認(rèn)知。這也是為什么我說《學(xué)習(xí)高手100講》最好是家長和孩子一起聽,需要雙方能夠理念一致,都能夠接受更好的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,心往一處想,勁往一處使,才有可能進(jìn)入“學(xué)得又輕松、成績又好”的良性循環(huán)。
記得之前有位找我咨詢的老師感慨:“看到班級(jí)里那些本來很優(yōu)秀的學(xué)生,每天卻苦哈哈地死學(xué)笨學(xué),真替他們感到惋惜。”
思路不對(duì),努力白費(fèi)。
要想改變結(jié)果,先要改變行為;要想改變行為,先要改變思想。
重復(fù)舊的行為,只會(huì)導(dǎo)致舊的結(jié)果。
沒有一個(gè)學(xué)霸,沒有好方法。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.