一場關于熱愛與成長的素質探索之旅

初冬的周六清晨，陽光透過全輝素質教育教室的玻璃窗，灑在孩子們滿是期待的笑臉上。當 AI 的智慧碰撞賽車的激情，當舞蹈的律動遇見藝術的表達，開啟一場跨越科技、運動與心靈的成長探索。每一門課程都藏著獨特的教育密碼，每一個孩子專注的眼神、雀躍的身影，都在見證著這場關于熱愛與蛻變的美好旅程。

01 穿越時空，對話未來科技

leo老師：前圖形科技公司合伙人，AGI領域龍頭企業特聘講師 一、追溯發展脈絡，讀懂 AI 前世今生

課程伊始，老師從 1956 年達特茅斯會議上 “人工智能” 一詞的首次提出講起隨后，老師沿著 “專家系統解決數學難題”“機器學習識別手寫數字”“神經網絡生成藝術作品” 的脈絡，用動畫短片展示 “AI”70 余年的發展，還現場演示了早期語音識別設備與如今智能音箱的差異，讓孩子們直觀感受到 “從機械響應到智能交互” 的變革，不少孩子恍然大悟：“原來我每天用的語音助手，背后有這么長的發展故事！”

二、解析核心技術，觸摸智能本質

老師以 “為什么刷視頻會看到喜歡的內容” 為切入點，用 “快遞分揀員分類包裹” 的比喻，講解大模型如何通過 “數據訓練” 學會 “識別喜好”。隨后，孩子們分組體驗 “AI 圖像識別” 小游戲 —— 用手機拍攝教室中的物品，AI 會快速識別并標注類別。孩子們興奮地互相分享：“它好像真的能‘看見’東西！” 老師借此講解圖像識別的技術原理，讓抽象的科技知識變得生動易懂。

三、展望未來趨勢，規劃成長方向

課程最后，老師結合 “AI + 教育”“AI + 醫療” 的實際案例，展示智能機器人輔助教學、AI 診斷疾病的場景，還播放了我國 “AI 智能體” 研發的新聞片段。當問到 “未來想讓 AI 幫人類做什么” 時，孩子們踴躍發言：“我想讓 AI 幫老師批改作業，讓老師少辛苦！”“我想讓 AI 發明治所有病的藥！” 老師順勢引導：“要實現這些想法，需要大家現在好好學習，掌握更多知識。” 孩子們若有所思地點頭，在心中悄悄埋下了追逐科技夢想的種子。

02 以冠軍為榜樣，點燃追夢力量

nono老師：前知名新能源企業產品負責人，資深F1賽事研究員

一、解鎖冠軍起點，見證熱愛萌芽課程從一段周冠宇童年卡丁車比賽的視頻開始 —— 畫面中，7 歲的周冠宇第一次坐進卡丁車時，緊緊抓住方向盤、雙眼緊閉，而幾圈后，他逐漸放松身體，臉上露出享受速度的笑容。老師笑著提問：“有沒有小朋友第一次嘗試新事物時也會緊張呀？” 不少孩子舉起手，分享自己第一次學游泳、第一次騎自行車的緊張經歷。隨后，老師詳細講述周冠宇如何在父親的鼓勵下，從害怕速度到愛上賽車。

二、感悟追夢艱辛，學習堅韌品格

當講到周冠宇 12 歲獨自遠赴英國學習賽車時，老師展示了他當年的日記本照片 —— 上面用稚嫩的中文寫著 “今天練車摔了，但是我沒哭，明天還要繼續”“英語課聽不懂，晚上要多背 10 個單詞”。老師輕聲念出日記內容，教室里漸漸安靜下來，有孩子小聲說：“他一個人在國外好辛苦啊。” 老師接著分享周冠宇如何平衡學業與賽車：每天清晨 5 點起床練車，上午上課，下午繼續訓練，晚上還要完成作業。“他從來沒有因為累就放棄訓練，” 老師說，“這就是堅持的力量。”

三、汲取榜樣力量，樹立人生目標課程尾聲，老師播放了周冠宇成為 F1 正式車手后，在賽道上高舉中國國旗的視頻 —— 當看到五星紅旗在賽場飄揚時，孩子們自發地鼓起掌來。老師問：“周冠宇為什么要在賽場上舉國旗呀？” 有孩子回答：“因為他想讓全世界知道中國有厲害的賽車手！” 老師點頭稱贊，隨后組織 “我的夢想” 分享環節，孩子們紛紛寫下自己的夢想：“我想當宇航員，探索太空！”“我想當畫家，畫遍全世界！” 老師鼓勵大家像周冠宇一樣，為了夢想勇敢拼搏。

03 舞動身心，繪制內心世界

王新瑜老師：國家二級心理咨詢師，中德體系舞動治療師

一、隨樂而動，釋放情緒壓力老師帶領孩子們做 “身體喚醒” 練習 —— 從手指的伸展、手腕的轉動，到手臂的揮舞、身體的旋轉，每一個動作都配合著呼吸。“想象自己是隨風飄動的樹葉，放松肩膀，讓身體輕輕搖晃。” 老師溫柔的指令讓孩子們漸漸放下拘束，有的孩子踮起腳尖模仿蝴蝶飛舞，有的孩子張開雙臂感受風的擁抱。剛開始有些害羞的小女孩朵朵，在看到身邊同學的笑容后，也慢慢加入進來，臉上露出了輕松的表情。

二、彩繪面具，對話真實自我

舞蹈結束后，老師為每個孩子分發白色面具和彩色顏料。“現在，把你心里的情緒、喜歡的事物，都畫在面具上吧，不用在意畫得好不好看。” 老師話音剛落，孩子們就迫不及待地拿起畫筆。老師走到每個孩子身邊，傾聽他們的創作想法，時不時點頭鼓勵，讓孩子們大膽表達內心的真實感受。

三、分享交流，接納完整自我最后，孩子們戴著自己繪制的面具，圍成一圈分享創作故事。其實，我們每個人都有開心和難過的時候，這都是我們的一部分，就像面具的兩面，合在一起才是完整的自己。” 其他孩子紛紛點頭，有孩子說：“我之前以為只有一直開心才好，現在覺得難過也沒關系。” 老師還組織孩子們互相稱贊對方的面具，在溫馨的氛圍中，孩子們不僅學會了接納自己，也懂得了欣賞他人，心靈在交流中得到了溫暖的滋養。

當夕陽西下，體驗課落下帷幕，孩子們帶著滿滿的收獲與笑容離開 —— 有的小心翼翼地捧著彩繪面具，有的興奮地和家長分享 AI 課程的趣事，有的還在模仿賽車手的姿勢。三節體驗課，三種成長維度：AI 課程讓孩子們觸摸科技的溫度，在心中種下探索未來的種子；F1 賽車課程以榜樣力量為帆，教會孩子們堅韌與擔當；舞蹈療愈課程則像一縷暖陽，守護孩子們的心靈健康。

全輝素質教育始終相信，優質的素質教育從來不是生硬的知識灌輸，而是像這樣，在生動的體驗中激發興趣，在真實的互動中塑造品格，在溫暖的陪伴中滋養心靈。未來，我們將繼續打磨更多元、更優質的課程，從科技到藝術，從運動到心理，為孩子們搭建探索自我、追逐夢想的平臺，讓每一個孩子都能在素質教育的陽光下，綻放屬于自己的獨特光芒，解鎖更多人生可能！