蚌埠第三實驗學校開展英語學科備戰中考活動

為深入落實英語學科核心素養，精準破解九年級試卷講評課教學痛點，推進集團校際教研深度融合，2026年4月10日下午，蚌埠第三實驗學校教育集團初中英語組在核心校成功開展“基于核心素養下的九年級試卷講評課高效教學策略探究”主題聯合教研暨復習課磨課活動。集團全體初中英語教師齊聚一堂，以課例為載體、以研討為路徑、以素養為目標，共同探索高效復習課堂的構建路徑。

課例展示：按圖索“跡”巧解完形，素養課堂重構范式。本次磨課展示由蚌埠第三實驗學校邢玉潔老師執教九年級英語完形填空試卷講評課——《按圖索“跡”》。

本課聚焦中考高頻考查的敘事類記敘文完形，緊扣學生答題薄弱點，以“拼圖游戲”為創新切入點，將完形解題過程類比為拼圖補缺，把抽象的語篇邏輯轉化為直觀的拼圖拼接，充分貼合初中生認知規律。

課堂依托班級答題數據精準定位易錯題目，摒棄傳統“逐題講解”模式，構建“感知畫面－關聯語境－試用板塊－通讀檢查”四階解題流程，提煉出語境推斷、固定搭配、詞匯復現、邏輯關系、背景常識、情感態度六大“完形破案工具箱”，形成系統化、可遷移的答題思維模型。教學中，邢老師以語篇為核心梳理記敘文五要素，通過中考真題對接、“我是命題人”小組探究等活動，引導學生主動挖掘線索、建構邏輯、深化理解。整節課設計精巧、邏輯清晰、務實高效，充分展現了素養導向下試卷講評課的新樣態。

精準點評：立足核心素養，指明優化方向。課例展示后，與會專家與教師圍繞語篇教學、思維訓練、育人價值、情境構建展開深度研討，結合英語學科核心素養對本節課進行專業點評。

張老師表示：邢玉潔老師的這節課教學邏輯嚴謹、層次分明，以語篇為主線串聯知識講解與方法指導，有效突破傳統講評課“就題論題”的局限。語境線索挖掘充分，有效培養學生語言能力與邏輯思維。建議進一步強化語篇育人功能，深度挖掘文本情感內涵與價值導向，讓文化意識與品格培養自然融入教學環節，實現知識傳授與素養提升同頻共振。

梁老師點評：本課最大亮點在于以工具化思維重構講評課模式，六大“完形破案工具箱”設計科學、實用性強，徹底告別“講答案、記筆記”的公式化講題，真正轉向方法建構與思維訓練。課堂緊扣中考命題規律，備考指向精準，以學生為主體設計探究活動，著力提升學生學習能力與思維品質，是一節素養落地、高效備考的九年級復習示范課，具有極強的推廣與借鑒價值。

馬蓉校長對本節課給予高度評價，并結合敘事類文本教學提出指導性建議：本課精準聚焦敘事類完形，拼圖類比教學設計巧妙，將抽象解題過程具象化，充分契合記敘文的情節性與連貫性特征。但仍需要進一步深化情境教學，將語言知識、解題技巧融入真實語境，提升學生語篇解讀與語言運用能力；堅持以核心素養為引領，讓試卷講評課既提升應試能力，更實現育人價值。

教研總結：錨定素養目標，助力高質量發展。本次磨課教研緊扣核心素養，重構試卷講評課范式，達成三項共識：講評課應以學情為基、方法為要、素養為本。未來，蚌埠第三實驗學校教育集團初中英語組將持續深耕核心素養導向的高效課堂，優化講評課、復習課教學策略，以研促教、以教備考，助力學生全面發展，推動集團英語教育高質量發展！

（圖文／蚌埠第三實驗學校）