北京
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 楊國良 通訊員 馮焰勇）“姐姐，泥土是軟乎乎的，小草撓得手心癢癢的！”近日，在重慶江津特殊教育學校的操場上，啟智一年級的小宋（化名）屏住呼吸，小心翼翼地將手指探入花盆，觸摸濕潤的泥土和剛冒頭的嫩草芽，臉上瞬間綻放出驚喜的笑容。在他身旁，身著紅馬甲的青年志愿者正俯身引導，幫他完成“五感尋春地圖”上的最后一個任務。
這場活動將團中央“伙伴計劃”的關愛行動帶進了江津特殊教育學校。這場“五感尋春記”沉浸式游園會，讓春分節氣變成特殊孩子們手中可捏、可聽、可聞、可嘗的鮮活記憶。
在“視覺站”，小宋緊抿著嘴，專注地將黃色泥團壓成花瓣形狀，又顫巍巍地貼在枯枝上。“這是太陽花，太陽一照，它就會笑。”他抬頭對志愿者說。“聽覺站”里，孩子們輕輕閉上眼，有的歪著頭側耳傾聽，有的身體跟著節奏輕輕搖擺；“嗅覺站”里，小朋友們湊近薄荷葉，有的皺起鼻子，有的咧嘴笑起來，用表情和動作表達對香氣的喜愛；“味覺站”，軟糯的青團和清甜的桂花糕讓“咬春”習俗變得可感可知；“觸覺站”中，孩子們伸出小手觸摸濕潤的泥土、光滑的鵝卵石、毛茸茸的嫩葉，閉上眼睛許下春天的愿望。
每完成一個站點，孩子們就在“五感尋春地圖”上鄭重地貼一枚春分貼紙。集滿五枚后，孩子們迫不及待地從志愿者手中接過“春天小福袋”，袋子里面裝著花種子、彩色蠟筆和小風車。
“對于普通孩子來說，理解春分可能只需要一堂課，但對于特殊兒童，卻需要為他們搭建通往認知的橋梁。”重慶工程職業技術學院團委書記鄧舒丹感慨，“這種‘五感體驗’，讓傳統文化的種子實實在在地種進了孩子們心里。”
重慶工程職業技術學院青年志愿者協會深耕特殊兒童志愿服務多年。截至目前，該校青年志愿者協會已開展助殘志愿服務活動逾200場，服務特殊兒童超過4000人次，逐步形成了“傳統文化浸潤”“藝術實踐療愈”等多元化志愿服務品牌。
作者：楊國良 馮焰勇
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