小學(xué)這樣卷的孩子，大概率沒(méi)有后勁

看到不少家長(zhǎng)曬孩子的“媽媽牌作業(yè)”，一個(gè)小學(xué)生，每天要做七八本練習(xí)冊(cè)。

我覺(jué)得每科挑一本做一做，尚且可以理解，這么多的額外任務(wù)，家長(zhǎng)們不擔(dān)心孩子早早厭學(xué)、甚至出現(xiàn)心理問(wèn)題嗎？

當(dāng)然，這些家長(zhǎng)振振有詞：?jiǎn)卧~要默寫(xiě)吧？英文總要閱讀吧？聽(tīng)力要練吧？語(yǔ)文常識(shí)要積累吧？閱讀理解要鞏固吧？數(shù)學(xué)口算要練吧？應(yīng)用題要琢磨吧……就這樣，七八本練習(xí)冊(cè)就堆在孩子面前。我覺(jué)得這些三四年級(jí)的小學(xué)生真可憐。

藤藤小時(shí)候，一本課外練習(xí)冊(cè)都沒(méi)有。別說(shuō)小學(xué)，即便現(xiàn)在上了初中，除了學(xué)校統(tǒng)一買(mǎi)的練習(xí)冊(cè)之外，其他的一本也沒(méi)有。就連課內(nèi)要求的作業(yè)練習(xí)，我也讓藤藤能省則省。

我和這些家長(zhǎng)的觀念有本質(zhì)差別：他們是以刷題數(shù)量為榮，我認(rèn)為應(yīng)該精準(zhǔn)練習(xí)。

舉一個(gè)例子：你看這些小學(xué)生的“媽媽牌作業(yè)”，孩子寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)幾頁(yè)，基本全對(duì)，只有零星兩三處錯(cuò)誤。如果做了100道題，只有三五個(gè)錯(cuò)誤，那對(duì)他來(lái)說(shuō)，只有那三五個(gè)做錯(cuò)的題才有價(jià)值，可能藏著知識(shí)漏洞。

換句話(huà)說(shuō)，這些孩子看似很努力，但95%的時(shí)間都浪費(fèi)了，都是無(wú)用功，一直在舒適區(qū)做低水平重復(fù)。

有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：如果不練習(xí)，怎么知道孩子哪里有知識(shí)漏洞？

我想說(shuō)：非要這樣低效的方式大海撈針嗎？課堂上老師提問(wèn)，課下留作業(yè)，日常的單元檢測(cè)和期中期末考試，不都是發(fā)現(xiàn)漏洞的機(jī)會(huì)嗎？發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題之后，再有針對(duì)性地補(bǔ)漏洞、精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，效率不是更高嗎？

為什么我說(shuō)盲目刷練習(xí)冊(cè)是低效努力？

舉一個(gè)例子，就算讓一個(gè)成年人，連續(xù)做一百道小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算題，也難免出錯(cuò)。是有知識(shí)難度嗎？完全沒(méi)有。那為什么會(huì)錯(cuò)？因?yàn)檫@種低水平的重復(fù)練習(xí)，只會(huì)讓人覺(jué)得無(wú)聊和煩躁，不可能百分百投入精力，就會(huì)犯錯(cuò)。讓孩子天天做這種練習(xí)，只會(huì)磨掉他對(duì)學(xué)習(xí)的耐心和興趣，所以我說(shuō)大概率沒(méi)有學(xué)習(xí)的后勁。

我之所以不給藤藤買(mǎi)課外練習(xí)冊(cè)，因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)，課內(nèi)的訓(xùn)練強(qiáng)度就足夠了。中考可能會(huì)碰到的難題和壓軸題，他們課內(nèi)的考試早晚會(huì)碰到。即便第一次考試時(shí)不會(huì)，之后專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)也就足夠了。

小學(xué)階段就這么雞娃的家長(zhǎng)，是在透支孩子的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力。他現(xiàn)在年齡小，只能逆來(lái)順受。等到他到了青春期，可能會(huì)在某一個(gè)時(shí)間徹底爆發(fā)，很多初中高中休學(xué)退學(xué)的孩子，背后大多有一個(gè)從小就逼著他的雞娃家長(zhǎng)，早年種下的惡果，終究要孩子用未來(lái)的人生來(lái)償還。

其實(shí)說(shuō)到底，很多家長(zhǎng)瘋狂給孩子買(mǎi)練習(xí)冊(cè)，不是因?yàn)檫@個(gè)方法多有效，而是因?yàn)檫@是他們能夠想到的、最簡(jiǎn)單的、最不用動(dòng)腦子的方法。他們覺(jué)得，只要孩子把練習(xí)冊(cè)做完了，就是在努力學(xué)習(xí)，這種方式看得見(jiàn)、摸得著，能給自己帶來(lái)廉價(jià)的心里安慰：我已經(jīng)為孩子的學(xué)習(xí)盡力了。

我常說(shuō)：和90%的人做一樣的事情，不可能超過(guò)90%的人?？吹絼e人補(bǔ)課刷題，自己就花更多時(shí)間補(bǔ)課刷題，這是跑錯(cuò)了方向。

如果你總是抱怨孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性、不愛(ài)動(dòng)腦思考，不妨先停下來(lái)反思一下：是不是你給孩子加了太多低效重復(fù)的任務(wù)，把他的時(shí)間都塞滿(mǎn)了，他根本沒(méi)有閑情逸致去思考和鉆研？

閑能得思。先給孩子留足時(shí)間和空間，減少低效無(wú)效的任務(wù)，他才有可能做更有價(jià)值的事情，才能長(zhǎng)出真正的內(nèi)驅(qū)力。

不做什么，比做什么更重要。