福田名師工作室中期成果發布，深耕育人賦能教師成長

近日，福田區“大先生”培養計劃名校長、名教師工作室（2024-2026年）中期成果分享活動在區教師發展中心報告廳舉行。80個工作室集中展示中期建設成效，7位工作室主持人分享實踐經驗，福田區委教育工委委員，區教育局黨組成員、副局長趙盟，各工作室主持人及成員齊聚現場，共話教師專業成長，共探區域教育高質量發展路徑。

趙盟在活動現場強調，名校長、名教師工作室是培養“大先生”的重要載體，要注重成果凝練，將實踐經驗轉化為理論成果，形成可推廣、可復制的“福田經驗”，為區域教育優質均衡發展提供支撐。

兩年來，福田80個名師工作室以“大先生”培養計劃為核心，構建覆蓋教師全成長周期的專業發展體系，推動教師成長從“個體奮戰”向“共生共長”轉變，重構教師成長生態。

各工作室精準搭建“階梯式”培養機制，形成各具特色的研修模式：吳舒瑩名師工作室以《一個主張?一個體系?一項成果》為核心，圍繞“教學評一體化”教育主張構建系統化教師培養路徑；李軍名師工作室秉持“建生態、育思想、成范式”理念，打造“尋根-扎根-生根”三階研修體系；羅英華名師工作室建立“三階分層+雙師結對+任務驅動”成長機制，精準適配不同階段教師發展需求；黃健名師工作室以“任務共擔?深耕重點?自主協同”三角動力模式，推動團隊全員提質增效。

在青年教師培育方面，工作室充分發揮“孵化器”作用，通過完善沉浸式青藍接力模式，累計開設區級及以上公開課397節、講座570場，產出省級及以上精品課、優質課例15項，為新教師樹立教學標桿。據統計，兩年來各工作室累計指導1043名入職三年內的青年教師，通過名師手把手帶教、精準指導，助力其快速提升教學能力，產出各類高質量研修成果5200余份。在各類競賽中，青年教師斬獲區級及以上獎項1871項，其中區級及以上教學基本功、教學能力兩大賽事獲獎377人，市級及以上基礎教育成果獎獲獎62人。

去年以來，福田區進一步完善新教師培育框架，890名2025年新入職教師加入省、市、區級名師工作室，以“青藍共進”模式深耕教學、破解難題，構建起“新質教師成長共同體”，為福田教育儲備新生力量。同時，80個工作室打破區域壁壘，建立“精準化”幫扶送教體系，面向9個幫扶縣區招收173名學員，開展幫扶活動360批次，通過“面對面送教+線上線下研討”相結合的方式，將福田優質教學經驗輻射至協作地區，助力教育優質均衡發展。

扎根課堂、聚焦真問題，是各工作室的核心實踐方向。活動中，7位工作室主持人的分享，充分展現了福田教育的實踐活力與創新成效。面對人工智能變革，各工作室主動探索“AI+學科教研”新模式，其中黃佳名師工作室以省級課題為抓手，探索AIGC賦能項目式學習，相關案例獲評廣東省優秀案例并在全國論壇分享；羅英華名師工作室聚焦初中數學教學痛點，推動成員突破技術壁壘，探索AI技術在課堂中的創新應用，助力教學效率與品質雙提升。兩年來，全區工作室累計開發教學智能體169個、形成AI賦能教學案例623份，推動數字技術在教學場景中系統化落地、常態化應用。

以課題研究為抓手，各工作室實現“以研促教、以研興師”。王自成名師工作室針對高中語文“智能勢差遞減、生命活力缺失”問題，提出“生命語文”理念，構建主題學習育人模型；束穎名師工作室聚焦小學美術美育落地，構建“創美融合育人”項目式研修共同體，成果獲教育部美育創新改革案例全國一等獎。據統計，兩年來全區工作室累計承擔區級以上課題244項，發表論文267篇、出版專著36部，形成520項教學問題解決方案。

目前，已有21個工作室受邀在全國學術會議分享經驗，4個工作室亮相國際學術會議，其中李軍工作室的“有根數學”研修體系、黃佳工作室的AIGC賦能PBL實踐，成為福田教育對外展示的重要名片，進一步提升了區域教育品牌影響力。

趙盟在活動中對工作室中期建設成效予以肯定，并提出明確要求：緊扣福田教育高質量發展需求，聚焦課堂教學主陣地，深入推進課程教學改革，讓教研成果真正落地育人實踐；既要深耕學科專業，也要打破學科壁壘與工作室邊界，探索跨學科融合育人路徑，提升教研深度與實效。

福田區教師發展中心主任徐燕在總結部署中強調，教師的第一專業是兒童研究，要始終立足教育本源，聚焦兒童成長規律與課堂育人質量，進一步提煉典型經驗、破解發展難題。未來，福田將持續深化“一名師一工作室一學習共同體”模式，以教師專業發展支撐育人水平提升，讓名師工作室成為賦能育人、服務成長、推動教育高質量發展的重要力量。

采寫：南都N視頻記者 周正陽 實習生 魏珊珊