健康第一，守護童心，興麓幼兒園探索幼兒心理健康教育新路徑

為深入落實教育部《關于全面推進健康學校建設的指導意見》要求，濟南市天橋區興麓幼兒園聚焦心理健康，將“健康第一”理念融入童心守護全過程，探索出一條兼具溫度與專業性的幼兒心理健康教育路徑。

興麓幼兒園以“環境育人”為首要創新舉措，將心理健康教育融入幼兒園的每一個角落。走廊的“情緒識別轉盤”、情緒識別角的表情跳棋、心理活動室的“和平小桌”、閱讀區旁的涂鴉墻，讓環境成為守護幼兒心靈的“隱形課堂”。教師通過解讀幼兒涂鴉、互動行為等，及時捕捉其心理需求，用陪伴與安撫守護童心，讓“健康第一”理念通過可觸可感的場景浸潤孩子心靈。

幼兒園創新將心理健康教育融入幼兒一日生活，打破“心理教育只在課堂”的局限。晨間接待時，教師化身“情緒觀察員”，用擁抱、傾聽緩解幼兒分離焦慮；午睡整理環節，通過輕柔音樂、睡前故事幫助幼兒建立安全感。這種“生活即教育”的舉措，讓心理健康教育擺脫形式化，真正融入幼兒成長的每一刻。

針對幼兒個體差異，幼兒園創新構建分層分類心理健康課程體系。集體教學圍繞自我認知、情緒管理等核心主題，設計階梯式教學內容；干預式課程通過沙盤、繪畫等幼兒喜愛的形式，為有特殊需求的幼兒提供個性化支持，幫助其克服社交退縮、情緒敏感等問題，實現“人人享有健康守護”。

筑牢教師專業根基是“健康第一”理念落地的關鍵。興麓幼兒園打造“理論+實踐”雙驅動培養模式，邀請高校專家開展培訓，建立案例研討機制，提升教師心理干預能力，讓每一位教師都能成為幼兒心靈的“守護者”，讓心理教育更具專業性與人文關懷。

幼兒園創新聯動家園社，凝聚教育合力。通過親子沙盤、社區育兒講座、幼小銜接心理疏導等活動，引導家長重視幼兒心理健康，傳遞科學育兒方法，形成“幼兒園主導、家庭參與、社會支持”的良好氛圍，為幼兒心理健康成長保駕護航。

此外，幼兒園建立“多主體、全過程”心理監測評估體系，為每位幼兒建立心理成長檔案，通過多種方式動態記錄成長軌跡，實現心理問題“早發現、早干預、早引導”，讓“健康第一”理念落實更具科學性。

堅守“健康第一”，守護童心向陽。興麓幼兒園通過六大創新舉措，將“健康第一”理念融入幼兒成長全過程，用科學與愛為幼兒心靈護航。未來，幼兒園將繼續深化實踐，讓每一顆童心都能在陽光下舒展生長。