大學生的潰敗，與超級高中生的崛起

作者：李南南

來源：羅輯思維（ID：luojisw）

導讀：今天我們從一個反常的消息說起，這個事發生在硅谷。

硅谷，你懂的，一向非常卷，尤其對學歷要求很高。斯坦福、MIT、卡內基梅隆，這些學校的畢業生才有機會進入大公司的核心崗位。

但是，有的公司居然開始招高中生了。這家公司叫Palantir Technologies，中文音譯過來，帕蘭提爾科技公司，主業是做數據分析。注意，這可不是什么無名之輩，他們的主要客戶是美國的國防部，以及美國的情報機構。就在2025年，他們正式開始，招收高中生。

這是怎么回事？

01

固若金湯的學歷門檻，正在松動

你可別覺得，他們這種操作會讓入職變簡單。恰恰相反，競爭反而更激烈。這場招聘一共500人報名，實際只錄取了22人，錄取率是4.4%，比很多名校的錄取率都低。

入職轉正后，這些高中生的年薪是17萬美元，折合成人民幣大概119萬。顯然，這個薪資水平，肯定不是去打雜的，而是直接進入核心部分，做主力產品的研發。

注意，這家公司不是個例，現在已經有越來越多的公司，開始不看學歷了。

比如，Google、Meta、OpenAI這三家公司，2024到2025年累計錄用了超過300名沒完成大學學業的年輕人。其中，有大學輟學生，也有直接從高中畢業就進來的。

再比如，IBM取消了80%崗位的學歷門檻，改用一個叫“技能徽章”的東西來篩選候選人。所謂技能徽章，就是看你掌握了哪些具體的能力。

再比如，根據全球招聘平臺Indeed的數據，2024年，52%的招聘崗位完全沒有學歷要求。本科要求的崗位比例，從2019年的20.4%下降到2024年的17.8%。五年時間，下降了2.6個百分點。在Indeed分析的47個職業類別中，87%的行業對本科學歷的需求都在下降。

這個趨勢，在中國也在發生。

比如，字節跳動有個“ByteCamp”訓練營，向有技術潛能的中學生開放。騰訊有“少年開發者計劃”，不限學歷，只看能不能解決問題。還有華為的“天才少年”計劃，也放寬了學歷限制。

再比如，獵聘的數據顯示，2025年“不限學歷”的崗位數量，比2024年增長了45%。過去一年，中國有超過150家互聯網中小企業移除了本科硬性要求。

換句話說，曾經那個固若金湯的學歷門檻，正在松動。這幾乎是一個世界性的趨勢。

當然，前面說過，這并不意味著企業對人才能力的要求降低了。那些招收高中生的公司，多數都會提供4到6個月的專項培訓。你必須得完成培訓，通過考核，才能轉正。他們的邏輯是，與其花四年時間等一個大學生畢業，不如直接找一個有潛力的高中生，用四個月時間培養成我需要的樣子。

02

為什么企業開始不信任學歷？

好，前面說的是，企業的選擇。看到這，有人可能會問，這些公司為什么要這么做？即使是入職后要參加培訓，你招一個大學生，基礎更好，培養出來豈不是更厲害？

這就要說到，一些相關的研究了。今天已經有很多研究發現，當前部分大學生的部分關鍵能力，在大學四年期間非但沒有增長，反而出現了退化。沒錯，在某些能力上，一個上過大學的人，甚至不如高中時的自己。

比如，2021年《自然·人類行為》發表了一項研究。參與研究的都是世界各地的名校，包括北大、清華、斯坦福等等。

研究一共在中國、美國、印度、俄羅斯四個國家，調研了3萬多名理工科學生，結果發現，不少學生在大學四年里，批判性思維能力出現了下降。更扎心的是，中國大學生下降的幅度尤其大，確切說，是下降幅度最大的。

注意，這可不是說咱們中國的生源有問題，在大一剛入學時，中國大學生的批判思維能力跟美國是齊平的。但是，越往后，差距越大。經過四年的大學教育，這個能力甚至不升反降。

再比如，普林斯頓大學有位歷史學家，叫安東尼·格拉夫頓，他發現，這幾年大一新生的詞匯量和語言能力，明顯不如往屆。

根據一些學者的說法，很多美國的大學生，閱讀能力已經不能叫退步了，而是在崩塌。很多學生甚至很難集中精力去讀完一首十四行詩。

再比如，加州大學伯克利分校有位文學教授，過去每周布置200頁閱讀，現在減少了一半，因為布置多了學生根本完不成。還有哥倫比亞大學的教授表示，過去教學生讀《白鯨》這樣的名著，而現在只教他們讀一些短篇。

再比如，根據加州大學圣地亞哥分校2025年秋季的數據。過去五年，需要參加數學補習班的大學生，數量暴漲了將近30倍。

換句話說，為什么企業開始不信任學歷？因為學歷證明的，只是你在學校待了四年，但不能證明你這四年學到了什么，更不能證明你有解決實際問題的能力。

你想想，假如一個高中生通過自學和項目實踐，掌握了編程、數據分析這些技能，同時保持了獨立思考的能力。而一個大學生花了四年時間，反而在退步。

那么企業會選誰？答案很明顯。

03

現在考大學的目標是讓“起點早”

當然，大學已經陸續意識到了問題。還有不少地方成立了新型大學，為的就是培養一些“社會真正需要”的人。

這些新型大學的方向很明確，打破傳統邊界，讓學生更早接觸真實世界，讓教育和產業深度融合。說白了，不是為了培養“有文憑的人”，而是為了培養“能解決問題的人”。

比如，就拿咱們國內來說，就在前不久，大灣區大學正式掛牌招生。這所大學的定位是“新型研究型大學”。2025年第一年招生，只在廣東省內。

2026年，也就是今年，大灣區大學擴大了招生范圍，覆蓋廣東、廣西、湖南、湖北、河南，還有港澳地區。同時新增了6個專業，人工智能、未來機器人、智能計算、通信工程、光電信息科學與工程、電子信息材料。你看這些專業，全是理工科，全是面向未來產業的。

但更值得注意的，是這類大學的辦學模式。

我們還是以大灣區大學為例，它的辦學有幾個地方，明顯跟一般大學不一樣。

第一，大類招生。大一不分專業，所有學生統一學習理工基礎課程。到了大二，學生可以自由選擇專業，還支持跨學科輔修。換句話說，它給學生更多的選擇空間，不是一進校門就把你鎖死在某個專業里。

第二，雙導師制。每個學生配兩個導師，一個是學術導師，一個是企業導師。企業導師來自華為、OPPO這些公司。這意味著，學生從一開始就能接觸到真實的產業需求，不是關在象牙塔里學理論。

第三，產教融合。大灣區大學和科研平臺有戰略合作。學生可以直接參與前沿科研項目，不是等到畢業了才去找工作，而是在學習過程中就在解決真實問題。

大灣區大學不是個例。還有西湖大學，施一公教授籌辦的，已經辦學5年了。這所由社會力量舉辦、國家重點支持的研究型大學，從一開始就強調科研導向，學生從入學第一天就進實驗室。

再比如，福耀科技大學，據說平均每個學生配4個導師，學業導師、科研導師、書院生涯導師、企業實踐實訓導師。你想想，4個導師盯著一個學生，相當于把學生成長需要的所有維度，幾乎全顧及到了。

還有南京集成電路大學、深圳理工大學、寧波東方理工大學等等，這些新型大學的目標都是，培養能夠解決實際問題的人。

根據資深政經學者馬江博老師的觀點，未來選大學，不只是選大學本身，而是要鎖定城市、鎖定專業，甚至提前鎖定職業方向。

你看，過去我們選大學，看的是學校排名、專業名氣。但現在，大學和城市的產業集群正在深度綁定。你選的不是一所學校，而是一條職業路徑。你進的不是一個專業，而是一個產業生態。

比如，你想學新能源，可以去長三角、珠三角的大學，因為那里有光伏產業集群。你想學集成電路，可以去南京，因為那里有完整的芯片產業鏈。你想學人工智能，可以去北京、深圳，因為那里有最多的AI公司。

過去考大學是為了讓“起點高”，而現在的目標是讓“起點早”。

什么叫起點早？就是你從進大學第一天，就已經在接觸真實的產業需求，在積累真實的項目經驗，在建立真實的行業人脈。等你畢業的時候，不是一個剛入行的新人，而是一個已經在行業里摸爬滾打了四年的人。

而且長期看，一個人的能力認證方式或許也會發生變化。

過去主要看學歷，一個人從某所大學畢業，拿到本科、碩士或者博士學位，這就是他的學歷。這是一次性獲得的，終身有效的。

但現在，這個認證方式的邊界在擴大。世界經濟論壇2025年的報告顯示，到2030年，39%的工作技能將發生轉變。這意味著，很多人的專業可能會過時。人需要持續學習，而這些“再學習”的成果，或許也會成為你“學歷”的一部分。

換句話說，未來職場需要的，也許不是一次性的學歷認證，而是需要持續更新的能力證明。

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