新刊速遞 | 《中國(guó)信息技術(shù)教育》2025年第22期 特別關(guān)注：人工智能在教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

特別關(guān)注

人工智能在教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

新一代人工智能技術(shù)正加速融入教育領(lǐng)域，推動(dòng)教育進(jìn)入人機(jī)協(xié)同、融合創(chuàng)新的新階段。在這一背景下，如何借助人工智能破解教學(xué)實(shí)踐中的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，以技術(shù)賦能教育轉(zhuǎn)型，已成為教育工作者必須面對(duì)的時(shí)代命題。

本期雜志聚焦人工智能在教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，從教育治理變革、課堂教學(xué)創(chuàng)新、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、五育評(píng)價(jià)創(chuàng)新、作業(yè)改革實(shí)踐、個(gè)性化精準(zhǔn)教學(xué)六大維度出發(fā)，系統(tǒng)呈現(xiàn)前沿探索與實(shí)踐成果，為教育現(xiàn)代化提供可借鑒的路徑與經(jīng)驗(yàn)。

目錄

·卷 首·

1 答好人工智能賦能教育變革的時(shí)代命題 \曹培杰

·聚 焦·

4 人工智能賦能智慧教育生態(tài)的場(chǎng)景具象與路徑指向\曾海軍 潘靜文

·教育治理變革·

9 數(shù)據(jù)貫通驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展：長(zhǎng)寧教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的治理體系創(chuàng)新與實(shí)踐 \魚(yú)東彪等

13 賦能·革新·融合：人工智能賦能教育的璧山實(shí)踐 \王坤俊

17 深層破題“雙減”：智慧教育賦能精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐探索 \姜濤

20 教育數(shù)字化賦能區(qū)域閱讀生態(tài)構(gòu)建研究

——以合肥瑤海區(qū)“悅讀悅享”模式構(gòu)建為例 \錢(qián)敏 趙杰

23 人工智能賦能區(qū)域教育變革的實(shí)踐探索

——以天津市寧河區(qū)“人工智能+因材施教”智慧教育項(xiàng)目為例 \高原

26 數(shù)智賦能，打造智慧課堂新生態(tài)

——民辦學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的破局與實(shí)踐 \饒婷等

·課堂教學(xué)創(chuàng)新·

29 生成式人工智能促進(jìn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的開(kāi)展與實(shí)踐 \任忠華

33 區(qū)域協(xié)同與校本創(chuàng)新：人工智能課程實(shí)施的路徑探索

——以銀川市興慶區(qū)為例 \夏麗娟 滕虎

37 人工智能助力科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新

——以杭州市濱江區(qū)濱文小學(xué)為例 \王英

41 基于智慧課堂的教與學(xué)變革和實(shí)效性研究 \鐘玉屏

45 體驗(yàn)語(yǔ)言本質(zhì)，智慧賦能素養(yǎng)

——基于暢言智慧課堂的初中英語(yǔ)教學(xué)研究\魏小杰 王桂梅

49 AI賦能初中歷史大單元教學(xué)：基于智慧課堂的實(shí)踐與探索

——以八年級(jí)上冊(cè)“近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇”為例 \杭慧

52 數(shù)智賦能初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)深度學(xué)習(xí)實(shí)踐探究

——以滬教9A U8 Surprising Endings聽(tīng)說(shuō)課為例\王麗梅

55 智慧黑板在初中物理課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用：基于教學(xué)痛點(diǎn)的解決路徑 \張夢(mèng)瑋

58 人工智能助推偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式創(chuàng)新\吳莉蓉 許財(cái)容

61 英語(yǔ)智慧課堂精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐探索 \聶穎

·教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展·

64 人工智能背景下教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的路徑探索 \吳友義

67 人工智能賦能縣域教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的循證實(shí)踐與創(chuàng)新路徑\焦磊

70 生成式人工智能驅(qū)動(dòng)教師自適應(yīng)教學(xué)發(fā)展新范式

——廣雅中學(xué)基于教育大模型的精準(zhǔn)賦能創(chuàng)新實(shí)踐\庾志成 劉晨

·五育評(píng)價(jià)創(chuàng)新·

74 合肥市中小學(xué)心理健康監(jiān)測(cè)預(yù)警與服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐探索\王益華 王勝花

78 數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能德育創(chuàng)新：淳安中學(xué)數(shù)字德育實(shí)踐探索 \吳利平

81 基于數(shù)字化平臺(tái)的小學(xué)生“五育”自主成長(zhǎng)評(píng)價(jià)模式研究

——以寧國(guó)市仙霞中心小學(xué)為例 \汪勇等

85 人工智能賦能五育融合：“紅腳丫”人工智能評(píng)價(jià)平臺(tái)的創(chuàng)新實(shí)踐 \陳光榮 董莉

89 凸顯精準(zhǔn)科學(xué)評(píng)價(jià)，打造智慧教育課堂

——以《三角形的中位線》一課為例 \王杰

·作業(yè)改革實(shí)踐·

92 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)與智能響應(yīng)：基于EBIR模型的初中作業(yè)減負(fù)提質(zhì)實(shí)踐研究 \齊爽

96 人機(jī)協(xié)同：人工智能賦能作業(yè)生態(tài)重構(gòu)的濱江范式\徐華斌

99 數(shù)智賦能作業(yè)減負(fù)提質(zhì)的實(shí)踐探究

——以?shī)涞资谐菂^(qū)某小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文為例\謝瑤 杜琳莉

·個(gè)性化精準(zhǔn)教學(xué)·

103 循數(shù)·聚智·精進(jìn)：浙江省余姚中學(xué)“人工智能+教育”探索與實(shí)踐之路 \魯建橋 陸天儀

107 智慧課堂下理實(shí)整合精準(zhǔn)教學(xué)模式探究

——以《實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測(cè)量光的波長(zhǎng)》一課為例\沈旭東

110 數(shù)智融合，精準(zhǔn)賦能：構(gòu)建高中智慧教學(xué)新樣態(tài)的實(shí)踐與探索 \谷萃英

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