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管心贏心理咨詢|孩子厭學要管心，學習管心贏蛻變！
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???
厭學問題
我是一個985大學的碩士研究生，現在正在讀研二。
雖然我考上985大學，但更多是我自己努力的結果。
其實爸媽都不怎么會教育。
我有一個弟弟，現在上初三了。
他沒愛好，成天打游戲，靦腆，成績也不好，
我作為姐姐應該怎么管教他呢？
前言
這確實挺艱難的，媽媽不懂教育，又是初三這個關鍵時刻，擔子落到了姐姐你的肩上，確實是挺讓人惆悵的。
這里首先最重要的事情是，你自己別太焦慮，否則的話，你壓力很大，你很焦慮，你就會忍不住把壓力傳遞給你弟弟，結果會更加糟糕。就像安全教育一樣，無論是飛機還是輪船，都是告訴你先給自己戴好氧氣面罩或者救生圈，再處理孩子，否則大人的處境都很糟糕，怎么去幫助孩子呢？
其次，你弟弟已經初三了，老大不小了，不需要你們的管教，我們管心營做專業心理咨詢輔導這么久了，我們就沒見過管教成功的，結果要么是更加叛逆，要么是直接抑郁，原因是當你們想管教弟弟的時候，你們就會陷入權力斗爭。這點后面會重點講。
最后，從情緒上去理解你弟弟，我們管心營發現很多家長和老師都有這樣的幻想，自己講講道理問題就可以得到解決，這是不現實的。有的時候他就是做不到。就像我們都知道鍛煉有好處，但是你可以看看，每天能堅持鍛煉的人有幾個呢？不是知道就有用的。
管心營是專業的心理咨詢結構，專門處理厭學引起各種心理問題，如抑郁、強迫、網癮、自殘等等，我們都處理過，你弟弟目前處于一個情緒厭學的階段。
針對你弟弟的厭學問題，我們從三個方面解答。
1、厭學四層面理論
2、投射和權力斗爭
3、相處和生命周期
1、厭學四層面理論
你一旦休學以后，會有更加嚴重的后果。
我們厭學癥管心營認為，厭學有4個層面，思維、情緒、行為、結果。
第一層次，思維層面的厭學是每個人都有的，就像成年人偶爾不想去上班會抱怨幾句一樣，但是大多數情況都能憑著意志力或者自己調節過來。有的時候需要家長、老師開導一下，如果孩子厭學的思維不能自己調節，又沒有老師開導就會變成厭學情緒。
第二層次，情緒層面的厭學是相對比較嚴重的，往往出現厭學情緒是孩子內心比較痛苦，而且她自己無法憑著意志力消除這種痛苦，無法控制住。有的學生在遇到厭學情緒時，可能話會通過打游戲、看小說、吃東西等方式緩解。
孩子有可能會和家長說自己內心的痛苦，但是經常被老師、家長看作是矯情，或者不被重視。假如孩子的厭學情緒沒有得到安撫、理解的話，就變成第三層次。
第三層次，是出現厭學的行為，比如曠課、逃課、休學等等。比較嚴重地可能會出現各種行為，比如嚴重依賴網絡、不和人溝通、反復洗手、黑白顛倒等等。
這個時候，親子之間往往進入權力斗爭的緩解，雙方關系和溝通開始變差。
第四層次，是有比較嚴重的厭學后果，通常這個時候孩子已經長期休學在家了，本來是學校的學習沖突，轉換為了和家人的之間的沖突，孩子出現嚴重逆反心理和對抗行為。孩子會感覺到極度地痛苦、壓抑。不僅整天消沉、沉迷網絡等，甚至出現自殘行為。
你弟弟玩游戲的行為，其實是屬于情緒層面的厭學，他需要找一個地方當情感慰籍。
在這個階段，父母經常在教導中非常容易采用講道理的方式去教育孩子，這是十分錯誤的。
因為很多時候，孩子并不是不知道道理，而是內心力量不足，支持不夠的問題。
比如，我們希望孩子去學習游泳，孩子很害怕水，使用講道理辦法并不能孩子克服恐懼。
但是家長對孩子說“我陪你一起去?！奔议L一起下水陪伴孩子游泳，一點點讓孩子適應，孩子反而能夠克服恐懼，學會游泳。
不過現實中很難達到這樣理想的狀態，這是因為家長本身內心有很多念頭投射到了孩子身上，并且陷入了權力斗爭中。
2、投射和權力斗爭
當孩子青春期的時候，我們都很容易把注意力放在孩子身上，當孩子不聽話的時候，家長們都以為是孩子叛逆。
實際上大家都忘記了，當孩子青春期的時候，家長處于一個中年期，屬于職業發展停滯期。
家長本身就很焦慮，當家長看到孩子不學習的時候，就把自己在職場中遭到的不幸投射在了孩子身上。
“我當年就是因為沒有好好學習，所以導致了我無法升職！不能讓我孩子這樣！”
“當年父母不讓我讀書，現在這么好的條件，我的孩子必須要好好讀書！”
所以很多時候，家長本身就有很多愿望是投射在孩子身上的。
但問題是，這些愿望家長本身都承受不了，孩子自然更加難以承受。
另外，青春期的孩子，本身就意志覺醒，自然不愿意服從父母的管教。
于是沖突就這樣出現了，雙方會陷入權力斗爭中。
中年期的父母，雖然被社會上被“毒打”，但是面對一個青春期的孩子，以父母的能力“毒打”一個沒能力沒資源的孩子，還是綽綽有余的。
所以，在大多數時候，青少年斗不過自己的父母。
可是，斗不過，青少年就會乖乖聽話，回去把精力放在學業上嘛？
顯然不會，青少年往往會開始“擺爛”，做各種與學習無關的事情。
比如，玩游戲、看漫畫、刷劇、看小說等等。
斗爭的結果是雙輸的，父母很郁悶，明明自己斗贏了，但是卻達不到效果。
這時候，家長要了解孩子的生命周期，以此來調整自己和孩子的相處模式。
3、相處和生命周期
常見的家庭相處方式，一共有四種，分別是：放羊型、專制型、溺愛型、民主型。
放羊型，很容易理解，就是家長幾乎什么都不管，有事才理一理。
專制型，就是家長要求孩子無條件服從自己。
溺愛型，孩子提出什么要求，家長就滿足什么要求。
民主型，有什么事情家長和孩子商量著來。
哪種相處方式最好呢？
很多育兒博主都會告訴你選擇民主型。
但是我們管心營的實踐下來的經驗不是這樣的，根據孩子的生命周期來決定。
在孩子小時候，家長最好處理辦法是專制型。
很多人會說，要民主的對待孩子，其實在孩子小時候的民主，是假民主。
比如，小孩子要去玩水，父母覺得很危險，這時候孩子死活不聽你，難道還能民主地去聽孩子的話嗎？這顯然是不可能的。
所以小時候民主，是假民主，最后還是會專制起來。
這個時候孩子就會感覺自己受到了欺騙，并且很疑惑，不知道自己到底該怎么做。
所以小時候，家長要專制一點，明確告訴孩子該怎么辦，要服從于規則。
而稍微長大一點之后，孩子度過了兒童期，到了青春期。
基本的明辨是非的能力已經有了，這個時候再使用民主式的相處辦法，是可以的。
很多家長都認為是孩子不知道學習的重要性，其實孩子是知道，但是他們會遇到很多問題干擾學業發展，這個時候家長是需要和孩子一起商量問題。
比如，早戀的問題，孩子有喜歡的異性了，愛美了。很多家長采用的辦法是一刀切，禁止孩子早戀，這只會讓孩子覺得自己的問題不被重視，對家長產生反感。
包括游戲的問題也是如此，一刀切了之后，孩子只會采用更加隱蔽的辦法去獲得滿足，反而讓家長更加陷入一個失控的狀態。
最后等孩子從學校中畢業了，有一技之長了，家長和孩子就是放羊型相處模式，基本不怎么管了，偶爾孩子遇到困難的時候，家長再出手相助。
這里你弟弟的問題，首先就不游戲的問題，阻止你弟弟玩游戲，并不能讓他成績變好，這個念頭一定要搞清楚，他學習不好，是因為他沒有去學習、復習，而不是你弟弟去玩游戲。
其次，你們的關系搞好，你去理解他在學習上遇到困難，幫助他解決問題，否則的話，你講得再有道理。你們關系不好就是不會聽你們的話。
最后，多聽你弟弟傾訴，盡量保證你弟弟說話的時間超過你們談話時間的一半。耐心是很重要的，小時候我們教導孩子說話、走路都是一件很艱難的事情，而孩子長大了，我們就以為隨便教育幾次就能成功，這是不現實的。
孩子厭學癥，學習管心贏
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孩子厭學的表現？學習困難管心難！
孩子厭學怎么辦？學習管心贏蛻變！
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孩子厭學的表現？學習困難管心難！
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三流家長管事，二流家長管人，一流家長管心！
管心贏咨詢是管理心理學博士，國家二級心理咨詢師，二級管理咨詢師和本博士為核心團隊的專業厭學癥心理咨詢機構，管心贏公司的專業管心師，均具有專業的心理學或管理學專業背景，管理咨詢或心理咨詢的相關證書及咨詢經驗，以”管理 + 心理 “ 咨詢方式，全方位管心解決青春期孩子以厭學癥為主要表現的一系列問題，實現孩子以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心的管心目標！
《家庭管心系統》是和本博士在中國傳統國學和管理心理學基礎上，融合積極心理學，家庭咨詢，TA溝通分析，認知學派、催眠學派和心理劇等六大咨詢技術，以及十多年的咨詢實踐經驗，形成的專業快速厭學癥心理家庭管心系統，利用家庭管心劇的現場體驗，快速管心厭學心理，和化相關強迫型厭學、焦慮型厭學、恐懼型厭學、抑郁型厭學及躁郁、滯郁等心理癥狀為表象的厭學癥狀。孩子厭學要管心，教育管心防厭學！
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本文來自厭學要管心的管心博士，
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