快快評(píng)｜兒子遭欺凌父親在學(xué)校調(diào)解室猝死，AED為何成了擺設(shè)？

4月13日，云南曲靖李女士的報(bào)料令人心碎：3月30日，她的丈夫因得知15歲兒子在學(xué)校長(zhǎng)期遭受欺凌，在校園調(diào)解室情緒激動(dòng)突發(fā)意外，當(dāng)場(chǎng)猝死。這起悲劇中，最令人扼腕的是，現(xiàn)場(chǎng)配備了救命的AED設(shè)備，卻沒有一位學(xué)校教職工會(huì)使用。

這起事件中，被長(zhǎng)期欺凌的孩子是直接受害者，猝然離世的父親則是“二次受害者”。AED，即自動(dòng)體外除顫器，被稱為“救命神器”，其核心價(jià)值就在于能在心跳驟停后的4-6分鐘黃金時(shí)間內(nèi)，為患者爭(zhēng)取生機(jī)。國(guó)家早已明確要求，中小學(xué)等人員密集場(chǎng)所需配備AED并配套建設(shè)急救教育工作室、培訓(xùn)師資、組織學(xué)生訓(xùn)練等。可在這所中學(xué)，AED卻成了“擺設(shè)”：設(shè)備配齊了，卻無(wú)人知曉如何操作，當(dāng)家長(zhǎng)突發(fā)意外、呼吸心跳驟停時(shí)，在場(chǎng)人員手足無(wú)措，只能等待120急救人員遠(yuǎn)程指導(dǎo)心肺復(fù)蘇，最終錯(cuò)過(guò)了最佳搶救時(shí)機(jī)。這種“配而不用、配而不會(huì)用”的現(xiàn)狀，也讓公眾不禁質(zhì)疑：校方是否存在失職？

有人或許會(huì)說(shuō)，這位父親的猝死源于自身高血壓病史和情緒激動(dòng)，AED的使用未必能改變結(jié)局。但不可否認(rèn)的是，AED的閑置，讓這位父親失去了唯一的生機(jī)。這敲響了一記警鐘：配備AED只是第一步，讓每一位相關(guān)人員熟練掌握使用技能，才能讓設(shè)備真正發(fā)揮作用。

目前，當(dāng)?shù)鼐揭呀槿胝{(diào)查，教體局也成立了工作專班處理此事。我們期待調(diào)查能透明公正，不僅要厘清校園欺凌的責(zé)任，更應(yīng)該認(rèn)真梳理應(yīng)急保障因何缺失，相關(guān)人員的培訓(xùn)為何沒有落實(shí)？

希望所有學(xué)校能以此次悲劇為戒，正視AED使用培訓(xùn)的重要性。因?yàn)椋恳粭l生命都值得敬畏，每一次急救機(jī)會(huì)都不容被浪費(fèi)。

現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+評(píng)論員 靈靈幺