在孩子成長的路上,每一位家長都在摸索中前行。為回應(yīng)四至六年級家長的育兒困惑,重慶市鴻恩實驗學校特邀全國中小學心理健康教育首屆“十佳專家”、特級教師鐘志農(nóng)老師,帶來了一場溫暖而專業(yè)的講座——《中小學生的兩大發(fā)展任務(wù)及問題應(yīng)對》,把科學的心理學理念送到家長身邊。
鐘老師指出:家庭教育的核心不是方法技巧,而是“讀懂孩子,理解人性”。孩子成長有兩條主線——智力發(fā)展與社會化成熟。每個年齡段的認知、思維、記憶都有不同節(jié)奏。順著這些規(guī)律去看待孩子,心里自然會踏實一些,焦慮也就少了。這幅基于發(fā)展心理學的“育兒地圖”,讓不少家長豁然開朗。
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針對四至六年級家長,鐘老師給出了有溫度的指導。四年級是孩子思維品質(zhì)快速躍升的關(guān)鍵一年,五、六年級則要關(guān)注記憶力發(fā)展的黃金窗口期(12歲)。他還耐心地解釋了五年級孩子因思維發(fā)展與性萌動交織,出現(xiàn)的“第二個自我中心期”現(xiàn)象,幫助家長理解孩子不聽話背后的生理和心理原因,不再輕易貼上叛逆的標簽。
鐘老師不僅剖析問題,更提供了豐富、接地氣的解決方案。他提出了“七項不可為”(如不唯分數(shù)、不盲目比較、不嘮叨控制)和“七項可為”(如關(guān)注成功體驗、培養(yǎng)習慣、學會溝通)。他強調(diào):成功體驗是學習興趣的源泉,安全感、愛和歸屬感、尊重是孩子最基本的心理需求。他還分享了“四步親子溝通法”(接納情緒、回顧模式、共商方案、情境練習),為陷入溝通困境的家長點亮了一盞燈。
鐘老師從系統(tǒng)觀出發(fā):孩子的問題,往往是家庭系統(tǒng)(夫妻關(guān)系、親子關(guān)系)、學校系統(tǒng)(師生關(guān)系、同伴關(guān)系)以及家校關(guān)系中“關(guān)系”問題的反映。他特別強調(diào)了家校合作、各盡其責的重要性,呼吁家長與學校建立積極、建設(shè)性的溝通,形成育人合力。
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在鴻恩,家校共育是日常里長出來的默契。每周一,家長志愿者固定入校,在校門口、在走廊里,和老師們一起守護晨光;每學期,家長會從不走過場,班主任把每個孩子的細節(jié)攤開來講;家訪更是常態(tài),老師們踩著夕陽走進小區(qū),把關(guān)心送到家門口。“魅力家長進課堂”活動中,醫(yī)生家長講急救,廚師家長教包餃子,消防員家長帶來真實的救援故事;運動會、藝術(shù)節(jié)、研學路上,總有家長挽起袖子幫忙的身影;班級家委會、校級家委會早已成立,家長們從“配合者”變成“合伙人”,和學校一起商量、一起出力。
講座結(jié)束,段廷敏副校長為鐘志農(nóng)老師送上鮮花。一束鮮花,承載著學校對這位心理健康教育引路人的敬意,也傳遞著全體家長的謝意。鐘老師近三個小時的傾情分享,如春風化雨。這份感恩,化作學校持續(xù)推進家校共育的溫暖承諾。
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家庭教育是一場愛與智慧的修行。未來,學校將繼續(xù)深耕家校協(xié)同,與家長們攜手同行——用科學的方法讀懂孩子,用智慧的愛陪伴成長。
(圖文/鴻恩實驗學校)
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