打造有溫度的科技高中，培養駕馭未來的“科技舵手”

近日，由京領主辦、北京中學承辦、美國西部院校協會（WASC）戰略合作的“京領2026諾獎創新論壇暨世界科技高中大會”順利舉辦。論壇匯聚諾獎得主、全球院士、國際認證機構代表與知名國際學校校長，圍繞科技高中建設理念、課程落地、創新人才培養等核心議題展開研討，共探兼具國際標準與中國特色的科技教育發展路徑。

蘇州工業園區海歸人才子女學校作為康科德教育集團旗下核心國際化學校，總校長劉舒婧作為科技高中建設的創新實踐者受邀參會，在主論壇圓桌環節與全國名校校長深度對話，分享學校在科技育人領域的探索與成果。借此契機，京領對劉舒婧校長進行獨家專訪，系統解讀海歸學校以“育人為本”打造科技高中的核心邏輯、實踐路徑與典型案例。

重新定義科技高中：不追技術本身，培養科技駕馭者

談及科技高中的核心內涵，劉舒婧校長明確提出：科技高中的本質不是技術的簡單堆砌，而是回歸育人初心，培養能理解、駕馭科技并對社會福祉負責的未來公民。她強調，未來教育必須從“知識灌輸”轉向“能力構建”，評價學生的核心標準不再是分數，而是能否在真實場景中發現問題、設計方案并解決問題。

在海歸學校，科技教育始終堅守“人駕馭技術”的價值導向，拒絕讓學生成為技術的附庸。例如學校鼓勵學生參與智能機器人研發、生物醫藥調研等項目，并非單純學習編程、實驗操作，而是聚焦“科技如何服務生活、解決社會痛點”——2025屆畢業生曾依托學校與新加坡國立大學的合作項目，研發適用于養老場景的輔助機器人，將工程技術與人文關懷結合，最終斬獲劍橋大學工程系錄取資格。這種培養模式，正是劉校長所倡導的“讓科技有溫度、讓創新有擔當”。

課程建設邏輯：以真實問題破題，用跨學科融合育人

針對行業內“多學科簡單疊加”“科技課=技能課”的誤區，劉校長提出，海歸學校的科技課程以真實復雜問題為切入點，以項目式學習（PBL）為核心載體，打破學科邊界，同時嵌入科技倫理教育，實現“技能+價值”雙培養。結合集團戰略布局，學校持續深化全IB課程體系，搭配諾獎計劃專屬課程，以頂級師資、絕對小班化、自主選課制，為科技拔尖人才定制培養方案。

1. 真實問題導向的跨學科項目式學習

學校摒棄碎片化知識教學，把課堂搬到現實場景中，讓學生在解決實際問題中完成知識的整合與應用。

無圍墻學習周：學生走出校園，圍繞“古城保護中的數字技術”“園區水環境治理”等真實課題，融合工程、生物、數據科學、人文社科等知識，完成調研、建模、方案設計全流程實踐；

生物科技實踐：劍橋大學背景生物教師主導“基因編輯技術實踐課”，學生通過CRISPR技術完成實驗室項目，憑借扎實的科研能力斬獲國際基因工程機器大賽（iGEM）金獎。

2. 科技倫理嵌入全教學過程

劉校長堅持，科技教育必須同步培育責任意識。學校專門開設人工智能倫理課程，邀請華為蘇州研究院工程師參與課程研發，讓學生在學習AI技術的同時，探討數據安全、算法公平、技術倫理邊界等議題，明確“技術應用必須以社會福祉為前提”的核心準則。這一設計使科技教育不止于技能傳授，更指向完整的價值判斷體系構建。

3. 諾獎計劃：頂尖科創人才定制培養

依托康科德教育集團資源，海歸學校打造諾獎計劃，構建五維導師培養體系：諾貝爾獎得主擔任諾獎導師，實現零距離學術對話；牛劍藤校學子擔任學長導師，陪伴成長；校長導師助力戰略視野塑造；升學導師提供定制化升學規劃；學術導師全程陪伴學科深耕。該計劃聚焦頂尖科技人才培養，與學校科技高中建設目標高度契合，為學生沖擊世界頂尖學府、深耕科創領域筑牢根基。

依托區域資源：構建開放教育生態，讓實驗室成為成長場域

“科技高中不是學校的‘獨角戲’，必須聯動家庭、高校、企業，打造無邊界的教育生態。”劉校長表示，海歸學校立足蘇州工業園區的科創資源，結合家長群體的智庫優勢，走出了“資源整合、個性化培養”的特色路徑。

1. 校地校企合作，讓學生走進真實科研場景

學校與多家高校、科研院所深度綁定，為學生提供沉浸式科研體驗：

與蘇州大學骨科研究所、醫學3D打印中心合作，10—11年級學生進入實驗室實習，參與生物材料制備、分子實驗等實操，把書本知識轉化為科研能力；

與西交利物浦大學未來教育學院共建創新基地，合作開展PBL與AI融合課題研究，共享師資培訓、課程研發資源；

依托冷泉港實驗室等國際平臺，學生參與前沿科研項目，接觸全球頂尖科創資源。

2. 家長智庫+個性化路徑，拒絕單一化培養

學校充分激活家長資源，推出家長導師計劃，邀請科研專家、企業高管走進課堂，參與課程設計與項目指導。同時在IB課程框架下，結合集團諾獎計劃與“領軍計劃”，為不同興趣方向的學生定制發展路徑：偏向基礎科研的學生進入高校實驗室，偏向工程應用的學生參與企業科創項目，偏向社科交叉的學生開展科技政策調研，真正實現“一人一策”。

劉校長特別強調：“科技高中的實驗室絕不是擺設，而是學生獲得真實科研體驗、學會為他人福祉創造的空間。”從實驗室里的課題探究，到社區中的科技服務，海歸學校始終把“創造向善”作為科技教育的終極目標。

從諾獎創新論壇的圓桌研討，到本次深度專訪，劉舒婧校長為科技高中建設勾勒出清晰路徑：以育人為核心、以真實問題為驅動、以生態資源為支撐。蘇州海歸人才子女學校隸屬康科德教育集團，依托集團多元辦學資源與“諾獎計劃”頂尖培養體系，摒棄“重技術輕育人”的誤區，持續深化全IB課程建設，用有溫度的科技教育，培養既具備硬核科技能力、又兼具人文關懷與社會責任感的“科技舵手”。

在僑界智慧、校企合作與集團資源的三重滋養下，這所扎根蘇州工業園區的國際化學校，正持續輸出科技育人的實踐樣本，讓一批批具備全球勝任力、心懷社會福祉的未來科技領袖拔節生長。（圖片由京領授權提供）

來源：中國日報網