最美人間四月天,教研賦能正當時。為深入落實新課標整本書閱讀教學理念,夯實學生語文閱讀素養,傳承中華優秀傳統寓言文化,4月9日,樂山市夾江縣第三學區2026年春季語文“互動共享”式教研活動如期舉行。本次教研聚焦整本書閱讀教學實踐。樂山市夾江縣漹城鎮第三小學校年輕教師王思佳執教《中國古代寓言故事》導讀課。
![]()
整堂課教學環節設計清晰、邏輯遞進,將知識傳授、思維訓練與文化浸潤深度融合,盡顯導讀課的引導性與實效性。課堂開篇以猜寓言趣味游戲破冰,充分調動學生參與熱情,在互動中自然引出中國古代寓言的學習主題;隨后通過對比中外經典寓言,引導學生明晰寓言“以小見大、寓理于文”的核心文體特質,有效拓寬學生文學閱讀視野。
![]()
課堂以精讀《葉公好龍》為教學抓手,層層遞進引導學生梳理故事起因、經過、結果,品讀人物前后態度變化,深挖故事蘊含的深刻道理,并總結出“理清內容—感悟道理—聯系生活”的寓言閱讀三步法,真正做到授人以漁。學生依托所學方法,自主研讀《疑鄰盜斧》《濫竽充數》兩篇寓言,當堂實踐鞏固閱讀技巧,實現知識與能力的高效轉化。課堂結尾,教師引導學生制定個人閱讀計劃、學習制作閱讀記錄卡,搭建課內外閱讀銜接橋梁,讓整本書閱讀從課堂延伸至課后,持續激發學生的經典閱讀熱情。
![]()
課后研討中,老師們一致認為本節課以整本書閱讀為載體,以“小故事大道理”為核心,緊密貼合學生學情,全力打造高效趣味的語文閱讀課堂。課堂上,王老師精準把握整本書閱讀導讀課定位,既注重閱讀方法的精準指導,又深耕傳統文化育人內涵,為參與教研的教師呈現了一節規范、高效、有溫度的示范課堂,為整本書閱讀導讀課的教學實施理清了思路、明確了方向,也為學區內整本書閱讀教學路徑探索提供了鮮活的實踐范例。
活動相關負責人表示,未來,夾江縣第三學區將持續深耕課堂教學研究,常態化開展此類互動共享式教研活動,聚焦新課標教學要求,不斷探索整本書閱讀、傳統文化教學等重點課題的教學新模式、新方法。以研促教、以研提質,助力學區內語文教師提升專業教學能力,引領學生在經典閱讀中浸潤心靈、增長智慧,讓核心素養真正落地語文課堂,推動學區教育教學質量穩步提升。(文/圖:樂山市夾江縣漹城鎮第三小學校)
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.