課堂“活”了 “抬頭率”高了

　　“科研人員不畏艱險、勇攀高峰的精神讓我深受鼓舞，未來我將以影像為筆、科技為翼，講好中國科技創新故事，傳播強國聲音，踐行青年使命。”新學期開學，中國第41次南極考察隊隊員、上海師范大學數理學院教授張毅走進思政課堂，為同學們講述中國南極科考從起步到發展、從“跟跑”到部分“領跑”的歷程，該校影視傳媒學院學生姚懿文聽課后感觸良多。

　　當前，上海正深入實施立德樹人機制綜合改革，不斷創新思政課教學模式，將中國式現代化偉大實踐有機融入思政課堂，引領學生的價值觀塑造和全面成長。

　　新時代實踐故事冒著“熱氣”進課堂

　　新時代偉大變革的生動實踐冒著“熱氣”引入課堂，“多師同堂”不同視角接力授課，理論研討結合實踐感悟……在上海師范大學，一節節“理論深、內容實、有活力、接地氣”的思政課受到學生熱捧。

　　作為上海市立德樹人機制綜合改革試點任務高校之一，上海師范大學堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，不斷創新教學模式，貫通課堂內外，突出實踐轉化，全面推進以黨的創新理論鑄魂育人。

　　“思政理論教學要用數據、成就、事跡、故事來說話。”上海師范大學馬克思主義學院教授石書臣告訴記者。去年5月，該校舉辦了首屆案例教學展示比賽，56名教師、260余名學生、22個教學團隊“以案例說理”，為創新推進思政課案例教學提供鮮活范例和實踐樣本。

　　“楊浦濱江從‘工業銹帶’到‘城市秀帶’展現了怎樣的新時代城市治理邏輯？”“國產大飛機C919研制成功，最本質的原因是什么？”……案例教學不僅提升了思政課的“抬頭率”，更喚起了學生對生活、對社會的關注。

　　記者從上海市教委了解到，上海積極構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程體系，創新打造“概論課+專論課+個論課”上海模式，全面實施思政課案例教學改革，打造校本案例69個，推出人民城市、全過程人民民主等18個優秀案例及配套教學設計。

　　“今年的政府工作報告兼具歷史總結與未來謀劃的雙重意義。”在上海財經大學“習近平經濟思想概論”主題大課上，該校校長劉元春帶領同學們深度學習2026年政府工作報告。

　　“這堂課讓我清晰地看到國家經濟高質量發展的堅定方向，意識到把個人學業、工作實踐融入國家發展大局的重要性。”該校會計學院學生焦詩悅說。

　　為更好地推動理論學習與生活實踐同頻共振，上海財經大學創設“書記雙師課堂”，學校領導陸續走進結對思政課教師的課堂，第一時間將理論學習成果轉化為宣講黨的創新理論的鮮活案例。上海財經大學黨委書記許濤表示：“學校思政課必須拓寬思路，講好理論、講求方法、講出鮮活。”

　　社會場館資源成為“實景課堂”

　　在“覺醒”浮雕前，由美術教師和音樂教師共同帶來藝術課“覺醒·回響——五四精神在藝術中的力量”；在巨幅油畫《星火》前，上一堂以“星火映征程——中國共產黨誕生”為主題的歷史課……從這學期起，黃浦區教育局和中共一大紀念館聯合開發的“樹德課堂·黃浦區紅色周一大思政課”正式開講，周一閉館日的紀念館成為黃浦區中小學學生專屬的實景課堂。

　　實景課堂里，原本靜態的歷史展陳成為動態的育人場景，師生們在這里共同探索感悟，還可以參加任務打卡、微情景劇、文創設計等多元實踐。

　　“這樣的課堂形式很有創意，我覺得歷史‘活’起來了。”盧灣中學六年級學生朱孝嫣用扭扭棒親手制作了一朵紅花，表達對革命先輩的敬意。

　　近年來，上海協同600余個紅色場館、170余家市級愛國主義教育基地、2400余家社會實踐基地，以及104個“大思政課”實踐教學基地資源，打造面向不同學段的思政教育資源。

　　在國福路51號陳望道舊居感受信仰的力量，乘坐“紅色巴士”上一堂移動的思政課，在楊浦濱江感悟“人民城市”理念……楊浦區和復旦大學聯手打造“人民城市·行走的思政課”，讓高校博士生講理論、中學生講實踐，共同構建“高校理論指導+中學實踐探究+展館資源支撐”的思政課創新模式。

　　探訪陸家嘴金融城黨建服務中心、參觀張江科學城……浦東新區打造了中小學“沿著總書記的浦東足跡”系列思政課程，帶領學生沉浸式感受新時代偉大變革實踐，激發“強國有我”的青春激情。

　　扎根中國大地上好“行走的思政課”

　　“福建艦從這里揚帆，鑄就深藍海防的堅強柱石；‘雪龍2’號從這里啟航，奔赴極地探索未知……”在中船集團江南造船廠生產現場，上海海洋大學馬克思主義學院院長汪斌鋒聚焦中國造船工業的精神內核，為學生講述一代代師生深度參與全球海洋治理的實踐歷程。

　　講好思政課，必須貼合時代、聯系實際。上海各高校積極開展實踐育人，上好“行走的思政課”，引領學生在實踐中淬煉矢志擔當、奮斗有我的品格。

　　上海海事大學遠洋教學實習船“育明”輪承擔了近8000人次的航行實習，該校深入挖掘其“海上移動課堂”多元育人功能，把思政課堂“搬進”海上，通過升旗儀式、思政講堂等引領學生在實踐中成長。

　　“這不僅是一次航海技能的錘煉，更是一場深刻的心靈洗禮。”該校商船學院學生陳梁浩表示，在“育明”輪上真切感受到個人命運與國家發展的同頻共振。

　　在上海交通大學，社會實踐全面納入人才培養方案。學校通過設立專項學分，開設“新時代社會認知實踐”理論課程，鍛造實踐育人大課堂。2025年，該校組織暑期社會實踐團隊800余支，師生逾10萬人次參與形式多樣、特色鮮明的實踐活動，助力青年學子在實踐中成長成才。

　　華東師范大學從2014年開始探索實施“影子校長”項目，定期選拔在校大學生走進全國各地的中小學，在優秀校長身邊觀察學習，通過打造學生成長的專業課堂、德育課堂、實踐課堂與人生課堂，推動學生在真實教育場景中成長成才。

《中國教育報》2026年04月07日 第01版

作者：本報記者 任朝霞