聚焦圖形與幾何，共研素養(yǎng)新課堂 成都龍祥路小學(xué)舉行這場教研活動(dòng)

為推動(dòng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地生根，切實(shí)提升中段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，近日，成都市龍祥路小學(xué)數(shù)學(xué)中段聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)順利開展。本次活動(dòng)以“圖形與幾何領(lǐng)域教學(xué)”為研究核心，特邀區(qū)教研員何瑜姝親臨指導(dǎo)，全校數(shù)學(xué)教師共同參與研討。

活動(dòng)伊始，畢淳老師圍繞四年級(jí)《圖形分類》進(jìn)行專題說課，從課標(biāo)解讀、教材對(duì)比、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路等方面進(jìn)行全面闡述；向玉梅老師執(zhí)教《圖形分類》展示課，以分類活動(dòng)貫穿課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主探究分類標(biāo)準(zhǔn)，在動(dòng)手操作中直觀感知圖形特性，有效落實(shí)空間觀念、幾何直觀等核心素養(yǎng)。

隨后，桂曲藝?yán)蠋煂?duì)三年級(jí)《長方形周長》進(jìn)行說課，圍繞教材整合、學(xué)情研判、算法探究與素養(yǎng)落地進(jìn)行深度分享；楊黎老師展示《長方形周長》課堂教學(xué)，立足周長本質(zhì)，讓學(xué)生在測量、探究、交流中自主推導(dǎo)公式，體會(huì)算法的多樣化，發(fā)展量感與推理意識(shí)。

評(píng)課環(huán)節(jié)，低段教研組、高段教研組代表發(fā)言，圍繞兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)、重難點(diǎn)突破、素養(yǎng)落實(shí)等方面進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。何瑜姝老師作專業(yè)指導(dǎo)。她充分肯定了兩節(jié)展示課的亮點(diǎn)與教研組的磨課成效，并針對(duì)圖形與幾何教學(xué)中分類思想滲透、操作活動(dòng)優(yōu)化、核心素養(yǎng)落地路徑等關(guān)鍵問題提出明確要求，為該校小學(xué)數(shù)學(xué)中段教學(xué)提質(zhì)增效指明了方向。

教導(dǎo)處主任任成圣對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，充分肯定本次聯(lián)動(dòng)教研的研究深度，并再次強(qiáng)調(diào)課堂研究在落實(shí)核心素養(yǎng)的同時(shí)還要多關(guān)注學(xué)生，構(gòu)建“有合作、有等待、有互動(dòng)、有評(píng)價(jià)”的“四有”慧融學(xué)堂。

此次教研活動(dòng)立足學(xué)段、聚焦本質(zhì)，為教師搭建了互學(xué)互鑒、共研共進(jìn)的平臺(tái)，有力地推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。未來，成都市龍祥路小學(xué)將持續(xù)開展常態(tài)化、深層次教研活動(dòng)，不斷探索優(yōu)質(zhì)教學(xué)路徑，助力教師專業(yè)成長，為每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)賦能，讓核心素養(yǎng)在課堂中落地生根、開花結(jié)果。（圖/文 成都市龍祥路小學(xué)）