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“上傳學(xué)生作文,不到一分鐘,人工智能系統(tǒng)就從語言、結(jié)構(gòu)、思維三個維度給出了評改建議,還自動推送拓展知識點。”28日上午,江蘇省句容高級中學(xué)的一間錄播教室里,一位來自鎮(zhèn)江的名師工作室成員盯著屏幕,輕聲感嘆。講臺下,100多名一線教師邊聽邊記錄有關(guān)AI輔助命題、學(xué)案編寫和作文評改的重點。
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這場“人工智能賦能高中英語教學(xué)”,
是江蘇省“教海領(lǐng)航·相約句容”活動的重頭戲。
工作坊的課程還包括:
如何使用人工智能編制教學(xué)案、
數(shù)智融合視域下完形填空命題的實踐研究、
人工智能賦能高中英語讀后續(xù)寫實踐等。
全國縣域普通高中頭雁教師、江蘇省特級教師、正高級教師夏春來
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“我們希望探討人工智能怎么幫助教師命題、教作文、編學(xué)案。”
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前段時間,夏春來入選教育部首批縣域高中頭雁教師,他深感榮幸,但也感到重任在肩。基于此,他牽頭成立了全國縣域普通高中“頭雁教師工作室”,并基于自己多年深耕教學(xué)一線的經(jīng)驗,為老師們準備了“人工智能賦能高中英語寫作的實踐探索”的專題課程,希望能夠幫助到他們,“讓AI真正幫老師減輕負擔(dān)、提升課堂質(zhì)量,為句容的英語教育做點實事。”
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活動現(xiàn)場,淮安市骨干教師培育站的丁汀演示了如何用AI快速生成一份結(jié)構(gòu)清晰的教學(xué)案,從導(dǎo)入到拓展,一氣呵成;來自泰州名師工作室的殷華新老師借助AI技術(shù),將DeepSeek與扣子工作流巧妙串聯(lián),把自己多年來對高考作文的教學(xué)體會和研究心得,融入讀后續(xù)寫這一題型的教與學(xué)中,探索出一條適合自身、適合本校學(xué)情,也適合新時期需求的作文教學(xué)新路徑。臺下的老師們不時低頭記錄,有人直接在筆記本上畫起了流程圖。“以前覺得AI離課堂很遠,今天一看,其實很近。”一位來自句容市實驗高中的英語老師說。
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這場為期兩天的活動,
從27日下午便已拉開序幕,
來自全省15個名師工作室的教師代表齊聚我市,
沙龍研討、論文指導(dǎo)、編讀面對面……
形式多樣,
但都繞不開同一個主題:
縣域高中的英語教學(xué),
如何在人工智能時代找到新的突破口。
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“我們不想搞成那種你說我聽、聽完就忘的會。”《江蘇教育》主編夏新宇在活動間隙聊起策劃初衷。她說,這次集結(jié)了15個名師工作室的力量,就是想打破單兵作戰(zhàn)的限制,讓大家聚在一起碰撞點真東西出來,“主題要前瞻,形式要多元,資源要聚合。說到底,就是要讓老師們來了有收獲,回去用得上。”江蘇省句容高級中學(xué)黨總支副書記、副校長張永才站在校門口送別最后一批參會老師時,感慨了一句:“100多位專家來傳經(jīng)送寶,這種機會不多。”他說,學(xué)校打算把這兩天碰撞出的教研成果,一點點落到課堂上去,“深耕課堂,才是硬道理。”
活動結(jié)束時,一位老師把手機里拍下的課件照片翻了一遍又一遍。她說:“回去先把那個AI命題的工具試起來,我對這個很感興趣。”
記者丨周雪菲、夏鵬
部分圖片來源 | 句容教育
編輯 | 張玥
校對 | 余錫龍
審核 | 張瑋
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