3月27日,新東方素質教育馬年“小小達人秀”頒獎典禮在青島舉行。活動自1月下旬啟動報名、2月開展線上投票,期間全國54所新東方學校積極組織學員參與,共收到作品1.7萬余件,活動平臺總訪問量超474萬次,成為一場屬于全國素養少年的年度盛會。
從龍年到蛇年,再到今年的馬年,“小小達人秀”作為新東方素質教育的年度品牌活動,已連續舉辦三屆,逐漸成為新東方素質教育展示學員風采、檢驗教學成果的重要窗口。本屆活動延續“專業+人氣”雙賽道評選機制,并在過往基礎上全面升級,創新推出“家庭共創”環節,鼓勵親子攜手完成作品,讓成長不僅有舞臺的聚光燈,更有家庭的溫度。
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童年不同樣,勇敢show自己
新東方素質教育總經理傅詩淇在頒獎典禮致辭中談道:“這次看到的很多作品都非常精彩,素質教育對于激發小朋友童年時代的興趣潛能、開拓眼界、建立自信都有非常重要的作用。”談及素質教育的價值,傅詩淇表示,大家在工作中或許會思考,若不能用分數和成績衡量,如何讓家長感受到孩子的成長與進步。她指出,孩子們在作品中展現出的表達能力,正是他們成長進步的最好體現,而這離不開新東方素質教育教師日常教學的兢兢業業,以及為籌備本次活動對孩子們手把手的指導與糾正。
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新東方素質教育總經理傅詩淇致辭
作為本次頒獎典禮的承辦方,新東方青島學校校長兼青島文旅總經理范超表示,青島是一座海鷗云集的城市。從1994年發起“挽留海鷗行動”至今,青島用三十余年的努力與服務讓海鷗在此安家,詮釋了“近悅遠來”的城市溫度。這與新東方素質教育的理念異曲同工,讓孩子和家長認可,把教學效果傳播下去,靠的同樣是扎實的服務與口碑。
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新東方青島學校校長兼青島文旅總經理范超致辭
新東方素質教育聚焦3—12歲兒童成長關鍵期,構建起“科技+人文”雙軌并行的課程體系,涵蓋雙語故事表演、博文、腦力、口才、編程、機器人、美術、書法、科學等多個素養領域。經線上投票與多維評審,本屆“小小達人秀”涌現出一大批優秀創作者:147名學員斬獲各領域“創意小達人”稱號;1040名“人氣小達人”經公眾投票脫穎而出,收獲專屬認可。活動創新設置的“家庭共創”環節還誕生了一批“璀璨家庭獎”,讓親子陪伴在攜手共創中留存溫暖印記。與此同時,優秀指導教師獎、優秀教師組織獎、優秀學校組織獎同步揭曉,全方位展現了活動在學員成長、教師賦能、學校組織三大維度的豐碩成果。
讓成長被看見,致敬每一份全力以赴
來自新東方重慶學校的萌娃面對鏡頭落落大方、神情專注。他先搭建漢堡包支架,再依次安裝搖桿、電機與連桿,最后手持遙控器進行操作,一臺結構完整的機器人抽油機隨即靈活運轉起來。新東方廣州學校的“創意小畫家”則帶來作品《畫框中出逃的白馬》,她用勾線筆細致勾勒出白馬靈動的神態,再為其搭配色彩斑斕的裝飾。整個作品將畫作巧妙嵌入古典畫框,營造出白馬探出頭來、仿佛即將躍出畫面的效果,構思大膽又富有童趣。
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新東方廣州學校學員分享美術作品
短短幾分鐘的作品,背后凝聚的汗水與巧思卻絕非一日之功。從成都、濟南到廈門,多地新東方教師將創意融入教學場景,精心打造“小小達人秀”專屬環創空間,協助學員完成作品錄制。在重慶、濟南、無錫等地,教師們積極借助新媒體傳播手段,組織學員統一錄制、精心剪輯,并將優秀作品在多平臺進行二次傳播,在點滴中守護孩子的熱愛,讓成長不止于一次展示。
不僅如此,教師們還主動打破課堂邊界,將作品的呈現場景從教室延展至商超、戶外與更廣闊的科技空間。在福州,孩子走進于山,在歷史的磚瓦間講述文脈傳承;在云南,少年借助AI技術,以實景互動的方式講解“掃雷游戲”的邏輯原理。孩子們在真實的社會場景中不斷突破,勇敢展現出屬于自己的光芒。
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新東方福州學校學員講述于山故事
以專業守護熱愛,成長自有回響
這份對教育的赤誠與用心,在頒獎典禮的展演舞臺上得到了生動呼應。一幅月夜搗衣圖徐徐展開,美術教師扮作仕女緩緩走出,唐風古韻撲面而來;音樂流轉間,一曲《瘋狂動物城》主題曲熱情唱響,動感旋律點燃全場;隨后的創意朗誦中,口才老師以詼諧幽默的方式講述職場,引得臺下會心一笑。這些信手拈來的專業功底,正是日常教學沉淀的縮影。
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新東方青島學校雙語故事表演教師風采展示
多年來,新東方素質教育重視對教師隊伍系統性的培養與打磨。在選拔環節,新東方嚴格考察教師的專業背景、教學能力與教育熱忱;入職后,教師通過線上訓練營與線下磨課營,沿著新師—骨干教師—導師—培訓師的階梯式成長路徑,實現教學能力的持續提升。常態化教研、專項技能培訓與“傳幫帶”機制貫穿始終,周度、月度及季度的教研活動與全國統一的功底考核、教學技能展演,共同為教師的專業成長保駕護航。本次頒獎典禮現場,諸多核心獎項逐一揭曉,正是對這一專業體系的有力印證。
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“優秀學校組織獎”獲獎代表上臺領獎
如何讓素質教育的理念真正落地課堂,始終是新東方思考的重要課題。馬年“小小達人秀”雖已落幕,但關于兒童成長的探索從未止步。深耕日常教學,綻放少年風采,新東方將繼續用專業與堅守,托舉起更多“小小的我”走向大大的世界。
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