貴州松桃：優質均衡繪底色 教育沃土潤童心

近年來，貴州省松桃縣堅持把推進基礎教育優質均衡發展作為重要抓手，深入踐行“五育并舉”理念，持續挖掘勞動教育實踐、民族特色文化進校園等鮮活案例，不斷豐富育人路徑，促進學生德智體美勞全面發展。

科技社團。

3月24日，走進松桃縣實驗小學少年宮，繡架前銀針飛舞，操場上花鼓鏗鏘，籃球場內活力四射，多彩社團活動交織出一幅生動的校園畫卷。作為落實“雙減”和“五項管理”的重要載體，學校不斷強化育人主陣地作用，通過少年宮社團活動培養學生興趣、發展特長，讓孩子們在參與中收獲成長。

籃球社團。

據了解，實驗小學少年宮建于2013年8月，以“快樂、健康、成長”為宗旨，充分利用現有資源開展常態化活動，每學年組織大型成果展示，并與“祖國好·家鄉美”等主題活動相結合，持續拓展學生展示平臺、豐富校園文化內涵。圍繞“特色興宮”，學校將苗族文化融入育人體系，開設花鼓、苗繡等特色社團，邀請省級非物質文化傳承人田應芝參與指導，并由苗王城第十九代苗王編排花鼓韻律操作為校操，讓傳統文化在校園煥發新活力。學校將少年宮活動常態化安排在每周二、周四下午開展，課程結束后還同步開展作業輔導服務，實現興趣培養與學業提升的有效銜接，既減輕了學生課后負擔，也讓校園成為學生成長的“主陣地”。

苗繡社團。

在多元社團體系的支撐下，學生實現了全員參與、個性發展。校長楊麗介紹，學校圍繞“五育并舉”，開設苗家花鼓、苗繡、棋藝、球類、科普等二十多個社團，以興趣為引領，不僅豐富了校園生活、提升了綜合素養，也讓苗族優秀傳統文化得到傳承，讓每個孩子都能找到屬于自己的閃光點，在快樂中實現全面發展。

在具體實踐中，學生們的成長變化尤為明顯。苗繡社團學生劉蕭涵從興趣出發，通過不斷練習逐漸掌握技藝，如今已能繡出較為成熟的作品。在她看來，學習苗繡不僅帶來了成就感，也讓自己更加了解這一傳統文化的獨特魅力。

苗家花鼓社團。

與靜態的技藝學習相呼應，花鼓社團同樣充滿活力。學生龍俊樺在長期參與中，不僅鍛煉了身體，還結識了許多志同道合的伙伴。她認為，花鼓不僅是一項運動，更是一種具有文化傳承意義的舞蹈，讓自己對民族文化有了更深認同。

美術社團。

與此同時，體育類社團也為學生成長提供了重要平臺。籃球社團學生龍皓煜從二年級起堅持參與訓練到如今的六年級，在不斷提升技能的過程中，逐漸學會獨立與堅持，身體素質明顯增強，也在團隊合作中收獲了友誼與自信，對籃球運動充滿了熱愛。

書法社團。

從文化浸潤到體能鍛煉，從興趣培養到能力提升，松桃縣實驗小學少年宮的生動實踐，正是松桃縣推進基礎教育優質均衡發展的一個縮影。隨著“五育并舉”持續走深走實，一片更加優質、更加均衡的教育沃土，正滋養著孩子們健康快樂成長。(文/圖 楊裕周、楊秀遠)