四川
為深入貫徹國家及省市關于新時代教育高質量發展的要求，落實《教育強國建設規劃綱要》精神，進一步營造“以研促教、以教促學、教研相長”的良好氛圍，提升學校教師的教育科研素養與實踐能力，推動教育教學改革向縱深發展，3月11日，成都石室雙楠實驗學校召開了2026年新學期科研培訓工作會。
引領 賦能
會上，李朝國老師作《從教學問題到研究課題：一線教師的科研路徑》專題報告，從自身經驗出發，梳理出“定準—弄清—想好—用對—講明”的課題研究步驟，并結合科研實踐中具體案例，對每個步驟的具體操作提出指導性建議。青年教師陳心宇結合從教以來的課題研究、教育征文、課堂比武經歷，談了從被動參與到主動思考、從埋頭實踐到讀書寫作、從課堂到成果提煉三點感悟，并鼓勵其他青年教師大膽參與課題研究。區級課題優秀代表何思嘉老師作題為《以問串課，以研促教——小學中段數學課題研究的落地實踐》經驗分享，從研究方向、研究目標的確立談起，聚焦研究中的設計和推進，用精彩的視頻記錄了不斷發現問題、解決問題、優化流程的實踐過程。
部署 啟航
學校教師發展中心主任余明濤匯報近年來科研工作的豐碩成果，并結合時代背景，鼓勵老師們積極投身科研工作，希望青年教師積極邁出第一步，骨干教師大膽邁入深水區，錨定科研目標，回應時代使命。學校副校長王軍為2025年校級課題結題教師頒發結題證書并鼓勵老師們再接再厲、再創新高。
科研之要，不在宏大敘事，而在日拱一卒的堅持；育人之本，不在華麗辭藻，而在知行合一的深耕。成都石室雙楠實驗學校的教師們將教學中的困惑轉化為研究的課題，將研究的成果轉化為育人的實效，共同書寫石室雙楠教育科研高質量發展的新篇章。（圖/文 成都石室雙楠實驗學校）
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