個(gè)人對(duì)照檢查：五個(gè)方面，15個(gè)維度，15件實(shí)事，適用大多數(shù)人使用

如何撰寫(xiě)個(gè)人的對(duì)照檢查材料？

最有效的辦法至少有兩個(gè)：

一是觀點(diǎn)要聚焦。撰寫(xiě)對(duì)照檢查容易出現(xiàn)兩類(lèi)情況，一類(lèi)是顧左右而言他，洋洋灑灑說(shuō)了很多，沒(méi)有聚焦問(wèn)題差距；另一類(lèi)是所謂的一針見(jiàn)血，講問(wèn)題一無(wú)是處，似乎工作什么也沒(méi)有做。其實(shí)這兩種做法都是不可取的。既要尊重事實(shí)也要找到差距。本文在剖析對(duì)照時(shí)，都采取正反對(duì)比的方式，先客觀撰寫(xiě)工作，再剖析相關(guān)問(wèn)題。

二是表達(dá)要具體。很多人在看一些人的對(duì)照檢查時(shí)，感覺(jué)說(shuō)了很多，但仔細(xì)對(duì)照又覺(jué)得什么也沒(méi)有講，主要原因是純粹講理論太空。解決這種問(wèn)題的最好辦法是“理論觀點(diǎn)+事實(shí)例子”，本文剖析了15個(gè)方面的問(wèn)題，列舉了15個(gè)常見(jiàn)例子，既有理論上的認(rèn)識(shí)又有事例補(bǔ)充，做到見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想。大家借鑒時(shí)要注意把握。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內(nèi)在邏輯，學(xué)會(huì)寫(xiě)作技巧，在每節(jié)前附上構(gòu)思立意，供大家借鑒。）

1.學(xué)習(xí)貫徹創(chuàng)新理論—三性不強(qiáng)

構(gòu)思立意：本節(jié)采取系統(tǒng)思維構(gòu)思。圍繞主動(dòng)性、持續(xù)性和實(shí)踐性三個(gè)方面展開(kāi)，把理論學(xué)習(xí)過(guò)程中的三種表現(xiàn)一一剖析，在撰寫(xiě)過(guò)程中使用對(duì)仗詞語(yǔ)，比如止于“入眼入耳”、淺于“入腦入心”，沒(méi)有“見(jiàn)行見(jiàn)效”，等等，既能講清差距，更朗朗上口。

一是主動(dòng)性不強(qiáng)。能夠參加單位理論學(xué)習(xí)，完成規(guī)定動(dòng)作，但被動(dòng)學(xué)習(xí)多、主動(dòng)性學(xué)習(xí)少，個(gè)人自學(xué)時(shí)緊時(shí)松，效果不理想。比如，單位組織線上學(xué)習(xí)教育，有時(shí)一邊掛機(jī)學(xué)習(xí)，一邊推進(jìn)業(yè)務(wù)工作，學(xué)習(xí)效果在“被動(dòng)應(yīng)付”中打了折扣，理論武裝未能真正入腦入心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)止于“入眼入耳”、淺于“入腦入心”，沒(méi)有“見(jiàn)行見(jiàn)效”。

二是持續(xù)性不強(qiáng)。能夠按照要求參加學(xué)習(xí)教育，但集中學(xué)習(xí)多、常態(tài)堅(jiān)持少，往往是“學(xué)一陣停一陣、緊一時(shí)松一時(shí)”，缺乏久久為功的韌勁、常學(xué)常新的自覺(jué)。比如，某項(xiàng)學(xué)習(xí)教育“熱在開(kāi)頭、冷在平時(shí)”，學(xué)習(xí)教育期間能夠一步一動(dòng)抓好落實(shí)，但是學(xué)習(xí)教育結(jié)束后便有所松懈，沒(méi)有按照長(zhǎng)效機(jī)制抓好持續(xù)學(xué)習(xí)，理論武裝未能真正從“一陣子”變成“一輩子”。

三是實(shí)踐性不強(qiáng)。能夠堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)，做到學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，但往往是“學(xué)歸學(xué)、做歸做”，有學(xué)用脫節(jié)、知行不一的情況。比如，學(xué)習(xí)全會(huì)精神后，在謀劃工作、推動(dòng)落實(shí)時(shí)，仍習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)辦事、靠老辦法應(yīng)對(duì)，對(duì)全會(huì)精神轉(zhuǎn)化不夠、運(yùn)用不足，導(dǎo)致工作思路打不開(kāi)、破解難題辦法少。

2.加強(qiáng)某性鍛煉—三個(gè)不

構(gòu)思立意：本節(jié)運(yùn)用縱向思維，按照大多數(shù)人的認(rèn)知由淺入深、由知向行邏輯，從意識(shí)、錘煉、修養(yǎng)三個(gè)遞進(jìn)的維度，依次對(duì)某性方面存在的差距進(jìn)行深度剖析。寫(xiě)作上采用層層掘進(jìn)與因果互嵌，深刻查擺出從“身份認(rèn)同”到“某性淬煉”再到“境界升華”的螺旋上升中出現(xiàn)的問(wèn)題差距。

一是某性意識(shí)不強(qiáng)。能夠強(qiáng)化某性意識(shí)，但崗位職員的角色意識(shí)強(qiáng)，某員意識(shí)弱，有時(shí)把自己等同于普通群眾，第一身份是某員、第一原則是某性的意識(shí)還需要加強(qiáng)。比如，遇有某某緊急情況，不帶頭、當(dāng)觀眾、隨大流，某員意識(shí)不強(qiáng)。

二是某性錘煉不夠。能夠按時(shí)參加某某生活、完成“規(guī)定動(dòng)作”，但往往是“推一推、動(dòng)一動(dòng)”。三是某性修養(yǎng)不高。

3.聯(lián)系服務(wù)群眾—三個(gè)差距

構(gòu)思立意：本節(jié)運(yùn)用整體思維構(gòu)思，按照服務(wù)群眾由淺入深、由表及里、由形到效的內(nèi)在邏輯，從響應(yīng)速度、破解深度、方法維度三個(gè)依次遞進(jìn)的層次，對(duì)聯(lián)系服務(wù)群眾存在的差距進(jìn)行深度剖析。撰寫(xiě)過(guò)程中，巧妙運(yùn)用比喻增強(qiáng)語(yǔ)感，比如，慢半拍、欠火候、老一套，既生動(dòng)鮮活，又接地氣，讓人一聽(tīng)就懂，一看就明。

一是服務(wù)群眾“慢半拍”。能夠按照要求聯(lián)系群眾，參加走訪慰問(wèn)等規(guī)定動(dòng)作，但響應(yīng)群眾訴求不及時(shí)、解決群眾困難不主動(dòng)，往往是等群眾上門(mén)等統(tǒng)一行動(dòng)。年初以來(lái)，沒(méi)有結(jié)合業(yè)務(wù)工作主動(dòng)服務(wù)，只是結(jié)合單位辦實(shí)事活動(dòng)才服務(wù)群眾多少人次，服務(wù)的范圍、質(zhì)量和效果都不理想。

二是解決難題“欠火候”。比如，解決某某遺留問(wèn)題時(shí)，甘于當(dāng)配角，不愿當(dāng)主角，需要下步解決。

三是服務(wù)方法“老一套”。能夠結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際、崗位職責(zé)抓好服務(wù)工作，完成各項(xiàng)便民服務(wù)任務(wù)，但習(xí)慣于穿舊鞋走老路、用老辦法解決新問(wèn)題。

4.先鋒模范作用——三個(gè)不夠

構(gòu)思立意：本節(jié)運(yùn)用遞進(jìn)思維，按照先鋒模范作用由淺入深、由守成到引領(lǐng)、由履職到擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在邏輯，從工作標(biāo)準(zhǔn)、帶頭作用、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)三個(gè)依次遞進(jìn)的維度，對(duì)先鋒模范作用發(fā)揮不夠的問(wèn)題進(jìn)行深度剖析。寫(xiě)作上采用層層深入的方式，查擺從“做完”到“做好”再到“做標(biāo)桿”的過(guò)程中的不足和差距，既做到系統(tǒng)對(duì)照，又做到具體查擺。

一是工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高。能夠完成本職工作，做到履職盡責(zé)、守好本分，但滿足于“過(guò)得去”、習(xí)慣于“差不多”。

二是帶頭作用不夠?qū)崱１热纾谥驹阜?wù)、集體活動(dòng)中，被動(dòng)參與多、主動(dòng)帶頭少，滿足“參加露臉”，沒(méi)有做到帶頭引領(lǐng)。

三是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)不夠強(qiáng)。比如，在應(yīng)對(duì)處理某某問(wèn)題時(shí)，把問(wèn)題難題上交，缺乏“啃硬骨頭”的決心和“涉險(xiǎn)灘”的勇氣，擔(dān)當(dāng)精神在“繞道走”中弱化。

5.改作風(fēng)樹(shù)新風(fēng)，三個(gè)還要加強(qiáng)

構(gòu)思立意：本節(jié)運(yùn)用系統(tǒng)思維構(gòu)思，按照作風(fēng)建設(shè)由外及內(nèi)、由表及里、由公及私的遞進(jìn)邏輯，從轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)新風(fēng)、嚴(yán)約束三個(gè)依次深化的維度，對(duì)改作風(fēng)樹(shù)新風(fēng)存在的差距進(jìn)行深度剖析。深刻揭示出作風(fēng)建設(shè)上的“虛”與“飄”，實(shí)則在引領(lǐng)上的“守”而不“領(lǐng)”，根子在約束上的“畏”而不“慎”。剖析深刻，立意較深，與眾不同。

一是轉(zhuǎn)作風(fēng)上還要加強(qiáng)。能夠遵規(guī)守矩、完成任務(wù)，但作風(fēng)不夠扎實(shí)、執(zhí)行力不夠強(qiáng)的情況仍沒(méi)有杜絕。。

二是樹(shù)新風(fēng)上還要加強(qiáng)。能夠管住自己、守住底線、知行知止，但家風(fēng)建設(shè)不夠重視。

三是嚴(yán)格約束上還要加強(qiáng)。能夠守住底線、不碰紅線，但自我要求不夠嚴(yán)格、小節(jié)之處不夠警惕的問(wèn)題依然存在。有時(shí)對(duì)思想上的“微塵”和行為上的“小節(jié)”不夠在意。比如，工作中偶爾出現(xiàn)遲到早退、工作時(shí)間處理私事等現(xiàn)象，雖然未影響整體工作，但反映出自我約束不夠嚴(yán)格、規(guī)矩意識(shí)不夠牢固，仍需在點(diǎn)滴之處持續(xù)用力、久久為功。