奮斗讓生命如花“怒放” ——長篇勵志小說《怒放》創作談

奮斗讓生命如花“怒放”
——長篇勵志小說《怒放》創作談
吳興旺

提筆飽含濃墨寫下“怒放”二字當封面，我的眼前浮現的不僅是小說主角李源的跌宕人生，更是我自己40多年來，從贛東農村田埂走向浙江義烏廠房，再從喧囂的商海回歸寧靜書齋的那條蜿蜒小徑。這部以我自己奮斗經歷為素材的長篇勵志小說，是我人生的客觀總結，也是一個時代側影的真實記錄。

一、根植何處：從生活的“淤泥”到文學的“養分”

很多人問我，一個在商海沉浮數十年的生意人，為何會執意要寫一部長篇小說？我的答案很簡單：心中有塊壘，不吐不快；生命有印記，不得不留。

難忘1978年到1981年，我連續四次參加高考，每次都以幾分之差與大學失之交臂。那段日子，我確實沮喪，走在村里總是低著頭，那鄉間泥土路仿佛比天還要長。后來，偶然機會，命運安排我成了鄉村小學代課老師，那是我人生最正式第一份工作，也是我精神上的“救命稻草”。面對三十多個孩子，我不僅是語文、數學、政治、美術、體育的全科老師，更像是他們的大家長。我當老師，得到鄉親們支持，得到村干部支持，得到爺爺支持，特別是得到當教師的父親支持。這在小說《怒放》“連出意外”中得到真實體現。這段經歷讓我明白，生命的價值不在于你站在哪里，而在于你向何處扎根，在于有人需要，有組織需要，有眾多父老鄉親由衷喜歡！

后來的經商打拼歲月，我就是沖著時代需要、沖著父老鄉親需要而去，我去過瀏陽，闖過義烏，到過東陽，游過平江，甚至走遍了珠三角、長三角。我創辦的企業曾經經歷過一夜破產的滅頂之災，也品嘗過重振旗鼓的幸福甘甜。在那些最艱難的日子里，我一邊苦心經營私人企業，讓企業起死回生，一邊還在生產車間辟出一間小辦公室，白天忙企業經營，晚上忙精神文明，既不影響日常工作，又不妨礙家人休息。夜深人靜時，我就著燈光讀書寫字。有人嘲笑我不自量力，一個生意人做什么文學夢？但只有我知道，那些文字是我在商海搏擊風浪的救生圈。如果說生活是土壤，那么文學的種子早已埋下，它需要的不是刻意澆灌，而是一顆始終不曾泯滅的火熱初心。在相當長的一段時間里，我對“短平快”自由詩創作情有獨鐘，幾乎每周都要寫一、兩首自由詩，發展到后來，甚至一天寫一首詩。我把詩作投給省內外雜志或相關網絡平臺，有些被《撫河》《玉茗花》《撫州日報》《新京都文藝》、新華在線網、金榜頭條、撫州頭條、撫州韻壇等媒體刊登了，也有不少石沉大海。無論是否刊登，我都心情愉快。除了寫詩，我還寫散文、創作小小說，并偶爾獲獎。我覺得，寫出來就是勝利！這種練筆方式，我一直堅持到現在。

二、三次“分娩”：一部書稿與兩位作者共同“怒放”

實在說，《怒放》的誕生，經歷了漫長的孕育和三次艱難的“分娩”。

第一次是在2003年8月，當時我在浙江創辦的企業因為知識產權問題，遭遇一夜破產，面臨滅頂之災。極度痛苦中，我從相關媒體上讀到有關企業家褚時健的報道，心中那團不滅的火焰再次燃起。在朋友幫助下，我咬緊牙關，重振雄風，推動企業走出困境，涅槃重生。第二次創業成功后，我更想把這十幾年的奮斗經歷寫出來。于是以《扎根》為題，花費半年時間，寫下紀實文章約20萬字，當時自己不知道什么是“小說”。隨著企業不斷發展壯大，我的精力全身心投入到工作中，這個初稿就一直鎖進抽屜里。第二年春節期間，我閉門謝客，靜心3天，再次閱讀《扎根》初稿，越看越沒了自信，看得自己都臉紅，總覺得不對勁，就像在看一份流水賬。結果，這個初稿最終被我付之一炬。那是一次失敗的嘗試，卻也是一次必要的預習。

第二次是2008年，我家小兒子高考失利。當時，我對他期望值很高，因為他平時成績相當好。可是老天爺跟他開了個玩笑，考試成績僅僅達到二本線。他打算放棄，復讀再考。那個夏夜，我與他長談，把自己20多年來的奮斗史講給他聽，也重新講給了自己聽。我對兒子說，一次高考失利，并不代表人生定格。兒子在我開導下，終于走出苦惱，決定去讀那不甚理想的大學。這件事再次觸動我，我決定再次動筆，以個人經歷為主線，寫一部勵志長篇小說。為此，我用一年時間完成了24萬字的初稿。這次我邊讀邊寫。我讀了許多名家作品，讀得越多，越感到自己的不足和稚嫩。稿子再次被鎖進抽屜，但心中那個不死的文學夢，卻愈發清晰和滾燙。

真正的轉機出現在2017年。我將企業交給兒子，回到家鄉一邊照顧年邁的母親，一邊經營一家材料裝飾公司，重溫文學舊夢。在東鄉區文聯《金峰月》雜志責任編輯楊金高老師幫助下，我融入家鄉文學圈子，并有幸通過選舉擔任了東鄉區作家協會副主席，后又兼任區作協黨支部書記。更重要的是，我重逢了40年前就認識的學長、文壇前輩、原東鄉縣文聯《師水聲》(也即《金峰月》雜志前身)執行主編柳劍祥老師。我鼓足勇氣把自己的書稿請他幫忙指教，提出合作要求，真沒有想到柳老師興致勃勃，欣然表示同意。當他拿走我的初稿，并在半年后交還給我一部36萬多字的《怒放》時，我那種“老年得子”般的狂喜，無法用語言形容。柳老師不僅是在修改一部稿子，他是在幫助我重塑一個靈魂。 他那科班出身的嚴謹，與我這野路子的激情，在這部作品中完成了奇妙的化學反應。書名從當初富有詩意卻溫溫吞吞的《耕云種月》，改為更具生命張力、更干脆直接、緊扣主題的《怒放》，正是我們推心置腹、坦誠交流、思想碰撞的結果。柳老師是真正做學問的先生，毫無私心、毫無保留、毫不吝嗇對我的拙作進行大刀闊斧的“處理和裝修”，確實是點石成金，促使《怒放》寓情于事、寓情于理，有實有虛，虛實結合，恰到好處。故事情節環環相扣，地域特色非常鮮明，滿滿正能量，濃濃生活氣息，不再是先前我那低層次的流水賬，而是有高度、有情趣的藝術品，是耕耘后的收獲，更是絕境中的爆發，是生命壓抑后的激越高歌！

三、小說何為：寫給時代的情書，留給后人的啟示

創作《怒放》的過程，也是我不斷叩問小說本質的過程。大作家劉震云說過，思想的頓悟是寫作的開始。我深以為然。

在設計主角李源的命運時，柳老師和我始終遵循一個原則：讓故事像水一樣流動，讓人物像樹一樣生長。所有的矛盾沖突，不是憑空捏造的戲劇性，而是扎根生活的真實，是人物性格與時代環境碰撞的必然。寫到主人公李源人生低谷時，我結合回憶自己的落難時刻，禁不住淚流滿面，渾身發抖。我知道，那不是我一個人在流淚，是那個曾經在村小煤油燈下備課的青年，是那個在車間辦公室熬夜寫詩的中年，是無數個在時代洪流中不甘沉淪的奮斗者在共同嘆息。

我也在思考，一部好的小說應該留給讀者什么？是跌宕起伏的情節，還是花團錦簇的文筆？我認為，最終應該是一種看待生命的方式。我希望讀者看完《怒放》，不僅能了解一代人的青春故事，更能獲得一種力量：即便身處淤泥，也要心向光明，向上向善，堅守誠信；即便遭遇寒冬，也要相信春天，信因信果，靜候花開。沒有命中注定的人生，只有奮筆疾書的命運。

這部作品由青年作家網運作，交天津人民出版社出版發行。柳老師以其道德人格魅力，邀請東鄉籍著名軍旅作家曾和好大校作序，立馬提高了本書品位。遵從柳老師建議，我自己用毛筆題寫書名《怒放》。東鄉區文聯領導主動作為，于今年正月初七在區圖書館三樓會議廳舉辦《怒放》發布會，區內外60多位領導和作者、文學愛好者熱情參會，引來社會各界有識之士普遍好評。該書成功入選江西省文聯文藝精品創作與研究扶持項目，斬獲青年作家網文學大賽十佳作品獎，榮獲青年作家網2025年全國文學大賽小說類一等獎，填補了東鄉區長期以來長篇小說沒有獲獎的空白。但于我而言，最大的獎賞是在寫作過程中，我重新生活、重新奮斗了一遍。我將自己40多年來、大半輩子對生活的感悟、對時代的感恩、對奮斗的理解，通過柳劍祥老師氣定神閑，用心點化，全部熔鑄在了這洋洋灑灑36萬字著作中。

最后，我想說，創作長篇小說《怒放》，就像談一場轟轟烈烈的戀愛，要始終不渝，也要體悟并爭取天地人和。如果說，《怒放》取得了一定意義上的成功，功勞應該歸于柳老師，歸功于多位良師益友默默給力，歸功于青年作家網汪鑫主編勞心勞力。一句話，歸功于因緣和合。

感謝文學，感謝柳劍祥老師，讓一個曾經四次的高考落榜生，在花甲之年，重返青春，留下真情，留下溫暖，留下合作開心，留下無價珍寶，留下永遠的記憶！讓生命如花，在社會大學絢麗怒放！

(作者系青年作家網簽約作家、江西省撫州市東鄉區作協黨支部書記兼副主席、東鄉區紅色文化研究傳承中心研究員、傳承部部長)