廣州美術學院攜手車村，探索“藝術振興+鄉村美育”新模式

車村一角

在惠州市博羅縣泰美鎮車村村，一片占地30余畝的家風家教廉潔文化園里，近日多了幾面會“講故事”的墻。廣州美術學院的師生們手持畫筆，將“御史之鄉”流傳的忠孝廉故事繪上墻面，而在一旁認真觀摩、甚至嘗試拿起畫筆的，不僅有本村村民，還有一群在自然里奔跑長大的鄉村兒童。

這背后，廣州美術學院師生更扮演起“美育播種人”的角色，將高校的藝術資源精準引入鄉土，探索出一條“藝術振興+鄉村美育”的可持續路徑。

鄉鎮新課題：從“技術幫扶”到“美育銜接”

車村，一座擁有900多年歷史的古村落，是明代“鐵面御史”車邦佑的故里，“忠孝廉”精神代代相傳。然而，如何讓厚重的歷史文化活起來，滋養當代村民尤其是兒童的心靈？這是廣東省駐泰美鎮農村科技特派員團隊一直在思考的問題。

“我們過去更多關注產業技術、基礎設施。但在‘百千萬工程’深入推進中，鄉村對文化內涵、人文環境、精神滋養的需求愈發凸顯。”泰美鎮書記趙誼莉，當她了解到廣州美術學院有意向開展鄉村藝術實踐時，認為到這是非常絕佳的契機，“我們鄉村，給藝術家們未來出產優秀的藝術作品，提供創作空間、創作靈感和療愈、滋養、沉淀升華的土壤。”

團隊迅速行動起來，前期深入調研車村的文化資源與村民需求，精準對接廣美在繪畫、美育方面的專業優勢。他們不僅是“牽線人”，更是“翻譯官”和“協調者”，確保藝術家的專業表達能被村民理解和接受，也讓村民的期待融入創作之中。

墻繪創作現場

自然即課堂：墻繪下的鄉村廉潔美育實踐

1月中旬，廣州美術學院紀委聯合畫藝術學院和美術教育學院到泰美鎮車村來開展“清風潤萬家、畫筆繪美德”廉潔教育的藝術實踐和研討活動。與以往創作不同，這次墻繪全過程向村民開放，鼓勵兒童參與。

“藝術教育不應該只在美術教室里，廉潔教育也需要自然潤物無聲的融入鄉村的生活”廣美繪畫紀委副書記鄒子如感慨，“在自然環境中，在真實的鄉土語境里，美育更能觸動心靈。孩子們看到的故事就發生在這片土地上，他們畫的元素來自身邊的山水樹木，這種連接是無可替代的。”

將部分創作活動安排在下午放學后，方便村里的孩子參與。我們組織了教授給孩子們上了一課，讓孩子們學習講解墻繪背后的家風故事，將被動觀看轉化為主動表達，讓鄉村孩子受到了教授們藝術和文化的指導，在小小的心靈中埋下藝術的種子。

從“旁觀者”到“共創者”：村民的角色轉變

起初，村民對“畫畫”能否帶來實際變化持觀望態度。廣州美術學院繪畫造型藝術學院的教授、特派員團隊和鎮村干部組織了幾次懇談會，聽取村民對墻繪主題和內容的建議。墻繪不再是藝術家單方面的表達，而成為村民共同記憶與價值觀的可視化呈現。在創作過程中，有村民主動幫忙搬運材料、清理場地，有老人搬來凳子，給師生講述更生動的家族往事。

一位車村村民看著墻上描繪的鄉村生活場景說，“以前覺得藝術很高遠，現在發現它就在家門口，講的是我們自己的理。”

墻繪創作現場

機制化探索：讓藝術美育在鄉村扎根

“一次成功的活動，必須轉化為可持續的機制。特派員團隊正協同鎮村與廣美，推動三項機制建設：

1.藝術駐村”常態機制：將車村設立為廣美的“鄉村美育實踐基地”，建立師生定期駐村創作、教研制度，推動藝術項目年度化、主題化迭代。

2.“自然美育課程”開發機制：結合車村的御史文化、田園景觀、農耕傳統，與高校合作開發系列鄉土美育課程，納入村小課后服務與假期研學，讓鄉村兒童在自然與人文中接受美學啟蒙。

3.“村民美學素養提升”計劃：通過組織村民攝影工作坊、手工創作、庭院美化評比等活動，提升村民的審美能力和家園營造意識，讓美育從兒童延伸到家庭、社區。

泰美鎮黨委書記對此高度肯定：“廣州美術學院為我們引入了寶貴的‘美育生產力’。藝術振興不僅是美化環境，更是振興人心、培育鄉風。我們要把這條路徑走實走寬，讓車村的經驗可復制、可推廣。”這也是百千萬工程的鄉村美育實施。

從技術幫扶到文化銜接，從產業振興到心靈滋養，駐鎮農村科技特派員的角色正在鄉村全面振興的大背景下不斷拓展。在車村，藝術不再是墻上的風景，而是融入自然、浸潤日常的“活的教育”。當村民與兒童在陽光下一起調色、聽故事、畫家鄉時，一顆顆美的種子已悄然落入泥土，靜待生長出一片更具內涵、更富活力的鄉村未來。

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