免費(fèi)開(kāi)放！帶孩子參觀《覺(jué)醒年代》北大紅樓，一堂課本外的歷史課

前段時(shí)間，初二的孩子主動(dòng)要求看《覺(jué)醒年代》，這讓我有些驚訝。

之前好幾個(gè)假期，我都曾推薦她看這部劇，卻總是看不了幾集就沒(méi)興趣了。沒(méi)想到，如今孩子竟自己提起了興趣。

也許是因?yàn)槌醵蠈W(xué)期剛剛學(xué)完近代史，那段風(fēng)起云涌的歲月，正與她課本上的知識(shí)悄然呼應(yīng)。

于是，這個(gè)寒假，我們開(kāi)始一起追這部劇。

劇中，陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、蔡元培等人物在北大激烈辯論、深沉思考、執(zhí)著探索救國(guó)之路的場(chǎng)景，深深吸引著我們。

對(duì)我而言，這段歷史曾只是教科書(shū)上模糊的概念；對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，它是正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而通過(guò)這部劇，我們都深受觸動(dòng)。

恰巧寒假的歷史作業(yè)中有一項(xiàng)是參觀紅色景點(diǎn)，孩子在看劇之余萌生了一個(gè)念頭，想去真正的北大紅樓看看。

于是，我們選了一個(gè)上午，專(zhuān)程前往這座承載歷史的建筑。

站在北大紅樓前，紅磚砌成的建筑格外莊重。

細(xì)細(xì)看去，它與劇中的模樣并無(wú)太大差別。

走進(jìn)展廳，歷史以更立體、更真實(shí)的方式呈現(xiàn)。

展柜里，陳列著一份泛黃的文件，那是蔡元培校長(zhǎng)的任命書(shū)。

劇中，蔡元培先生擔(dān)任北大校長(zhǎng)期間，以其開(kāi)闊的胸襟支持新文化運(yùn)動(dòng)，令人敬佩！而眼前這份文書(shū)，正是那段歲月的見(jiàn)證。

在雜志展柜前，《新青年》《甲寅》《每周評(píng)論》……這些劇中頻繁出現(xiàn)的刊物名稱(chēng)，此刻以實(shí)物的形式呈現(xiàn)在眼前。

《新青年》編輯部也有相應(yīng)的布景。

李大釗先生的《青春》一文，那句“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族……”穿越百年，依然振聾發(fā)聵。

這些話(huà)，對(duì)于一百年前的青年是激勵(lì)，對(duì)于今天的青少年，同樣有著直擊心靈的力量。

劇中李大釗先生深夜寫(xiě)下“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”這幾個(gè)字。

印象深刻的一幕，劇中魯迅完成第一部白話(huà)文小說(shuō)《狂人日記》后熱淚盈眶的情景，那份為喚醒國(guó)人而不惜吶喊的執(zhí)著，讓人淚目。

在這里《狂人日記》也有夸張的展示，很震撼。

在北大圖書(shū)館閱覽室里，是毛主席曾經(jīng)工作過(guò)的地方。

眼前的陳設(shè)與劇中如出一轍，看著那張桌子，仿佛能看到他和李大釗先生并肩工作的場(chǎng)景。

還有魯迅先生設(shè)計(jì)的北大校徽，簡(jiǎn)約而富有深意。

在五四運(yùn)動(dòng)籌備室，學(xué)生們?cè)谶@里寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。

1919年5月4日，北京高校的三千多名學(xué)生群情激昂，手持標(biāo)語(yǔ)，從這里出發(fā)。

在“南陳北李，相約建黨”的展廳里，想到了李大釗先生和陳獨(dú)秀先生相約建黨的情景。

帶孩子來(lái)北大紅樓，原本只是想讓她親眼看一看《覺(jué)醒年代》中的場(chǎng)景，卻意外收獲了一堂深刻的歷史課。

那些在課本上枯燥的時(shí)間、地點(diǎn)、事件，在這里成了鮮活的人物、動(dòng)人的故事、可觸摸的過(guò)往。

這座建筑，見(jiàn)證了一個(gè)民族的覺(jué)醒，見(jiàn)證了一代青年的熱血與理想，也見(jiàn)證了一個(gè)政黨從孕育到誕生的歷程。

看了《覺(jué)醒年代》再參觀北大紅樓，從熒屏故事到歷史現(xiàn)場(chǎng)，這次參觀讓孩子對(duì)那段波瀾壯闊的歲月有了更深的理解。

看過(guò)《覺(jué)醒年代》的，可以來(lái)這里看看，尤其適合初中孩子參觀。