重慶科學城金鳳實驗學校班主任經驗分享會賦能成長

為總結一學期育人智慧，展現班主任的教育溫度與專業成長，2026年1月19日下午，在小會議室舉行班主任工作總結分享會。學校領導及全體班主任齊聚一堂，共同傾聽育人帶班方略，凝聚育人共識。

會議由學生發展中心譚主任主持。他首先對全體班主任一學期以來的辛勤耕耘與默默守護致以誠摯感謝，并指出：“每一個帶班方略背后，都是一段師生生命的交織與共進。今天，我們分享故事，更是共享智慧、傳遞力量。”

隨后，各年級教師代表依次分享，娓娓道來他們的“帶班育人方略”。

九年級胡美娟老師以“立心”為核心，秉持“以愛育愛、以心養心、以德培德”的理念，通過賦權賦能激發學生主人翁意識，以嚴慈并濟把握教育尺度，并借助深入覺察與家校協同形成育人合力，旨在引導每個生命在愛與規則的滋養下全面成長，成為最好的自己。

八年級王業藝老師以習慣養成與品格塑造為起點，通過構建“規則管理、協同合作、信任共育”的體系，在實踐中不斷優化制度閉環與家校協同機制，旨在引導每個學生，特別是需要特殊關愛的“折翼天使”，在嚴愛相濟、賦能自主的環境中學會自我管理、融入集體，最終重塑自信、自強成長。

七年級譚詩琪老師圍繞“夯實基礎、關注成長、協同育人”的思路，系統推進班級建設，以鼓勵教育、分層指導和主題班會為抓手，促進學生行為養成與德育內化；并借助家長會、家訪及日常聯絡，保持家校溝通順暢。同時，也認識到班級仍存在學生學習內驅力不足、家校協同深度不夠、班干部能力培養不足等問題。下學期，將進一步激發學生主動性、深化家校共育、提升班級自主管理效能，推動每位學生踏實成長。

六年級甘倫露老師致力于推動教育從“問題導向”向“成長支持”的系統性轉變，引導學生學會情緒管理與自我反思；將班級建設為情感與學習的共同體，在信任與責任中實現從“管理服從”到“共生共建”的關系升華；同時深化家校協同，推動家長成為成長伙伴，最終在師生雙向滋養中促進每個生命的積極綻放與班級整體的和諧發展。

四年級李影老師以“用愛育心，因人施策”為核心，針對班級學生個性鮮明但紀律意識與學習基礎有待加強的現狀，通過“分層關愛、四步推進”的系統路徑——即以前置觀察和正向評價為基礎，重點陪伴后進成長、培養骨干賦能自主，并強調教師以身作則、嚴慈相濟的同行者角色，旨在構建一個既尊重個性又凝聚集體、在規則與關愛中助力每位學生走向自信、自律與自強的成長共同體。

二年級張唯老師以“向陽生長，逐光篤行”為育人理念，針對學生學業分化、自主管理較弱及家長輔導精力有限的現狀，通過“植根—壯莖—綻放”三階段系統培育：從建立班級公約、設置崗位夯實基礎，到開展多元班會、組建互助小組、構建家校“光合聯盟”促進成長，最終借助主題教育與社會實踐助力學生綻放。班級由此形成溫暖開放的生態，學生習慣、自信與集體榮譽感顯著提升，家校共育成效突出，持續向著培養“心中有光、眼中有愛、肩上有責”的向陽少年的目標邁進。

分享結束后，德育副校長況麗華作了總結講話。她首先充分肯定了全體班主任一學期以來的辛勤付出與育人實效，指出大家用愛心與智慧守護了學生的成長，展現了立德樹人的責任擔當。隨后，結合本次班主任育人方略分享，她提出幾點建議：希望各位班主任在今后的帶班實踐中，進一步重視班情分析，立足班級實際和學生特點，制定科學、系統、可操作的育人計劃；注重方略的持續落實與動態調整，真正讓教育方法貼合學生成長節律；同時鼓勵大家加強交流互鑒，在共享經驗、彼此啟發中共同提升育人專業能力。最后，她勉勵全體班主任繼續堅守“以心育心”的初心，在“雙向成長”的道路上，做學生成長的引路人，也成為彼此支持、協同共進的教育同行者，攜手書寫學校立德樹人的新篇章。

故事暫告段落，育人永無止境。每一次分享，都是經驗的交匯，更是力量的蓄積。讓我們帶著今日的溫暖與啟迪，繼續投身于那平凡而偉大的日常，在陪伴與引領中，與孩子們共同成長，彼此照亮。