微光成炬 薪火相傳——2025年廣州“院士專家校園行”溫暖回顧

科普潤心播希望，篤行致遠向未來。2025年，廣州“院士專家校園行”先后邀請到包括徐星、杜如虛、徐義剛、陳勇、蘇國輝、陳新滋等6位院士在內的56位優秀科技工作者“送課入?！?，為5.4萬名中小學生開展了121場立體、浸潤、共鳴的高質量科普講座。謹以這場溫暖回顧，感激和致敬每一位可愛的廣州青少年科學導師！

一、科學，是可以“對話”的遠方

科學教育，既要能仰望星空，思考宇宙與時間的深邃；也要能扎根大地，理解技術如何塑造我們的當下。

開年第一課，徐星院士帶領同學們跨越億萬年的時光，探尋恐龍的蹤跡；杜如虛院士則開啟一場《時間之旅》，在時間的尺度上審視文明與科學；徐義剛院士引領了一場激動人心的“地月對話”，介紹了人類探索太空的壯闊史詩；陳勇院士從哲學思辨切入能源議題，啟發對能源技術發展的深層思考?？茖W在這里不再是課本里的章節，而是可穿越的時間、可抵達的遠方。

科學的疆域，在專家們的講述中不斷拓展。從不同生命周期的眼部健康防護，到深入地球內部的探索之旅；從恢宏壯麗的地球史詩，到微觀世界中作為地球主宰的微生物；再到鳥類、魚類、植物等多維度的自然觀察——一系列講座為同學們拼接出一幅完整、生動而又無限奇妙的自然畫卷。與此同時，中醫藥傳承、新能源技術、生活與工程中的力學、漁文化魅力、作物育種奧秘等多元主題，則串聯起一幅既扎根生活又仰望星空的廣闊知識圖景。傳統與現代在此交織，科技與人文相互共鳴，啟迪著每一位探索者心懷熱忱，智創未來。

另一邊，38場人工智能主題講座，正掀起一場AI啟蒙浪潮。從“知識表示”解析人工智能如何理解世界，到揭示大模型背后的數學邏輯；從揭開導彈中的智能奧秘，到展示AI在智慧農業中的應用成果——這些內容讓玄妙的人工智能變得可感可知?！霸瓉砣斯ぶ悄懿皇悄Х?，是數學、是邏輯、是可以學習的工具。”一名中學生在筆記中寫道?？茖W，從此不再是遙不可及的術語，而成為他們可討論、可追問、可想象的日常。

二、精神之光：科學家的另一面

科學的魅力，從來不止于知識本身，更在于其背后蘊含的探索精神、堅韌品格與家國擔當。廣州“院士專家校園行”始終將“鑄魂育人”融入每一場活動，讓院士專家的個人成長史，成為最生動的科學教材。

“科學在一個人的生活中占據很重要的地位，但還有許多科學以外的東西同樣重要。在自己祖國，參加社會活動、服務于社會和獲得社會對你尊重的機會遠比在異國大得多?！?strong>蘇國輝院士在2025年秋季“開學第一課”上，以《自強不息成長路》為題，講述了自己懷揣家國情懷、毅然歸國為中國神經科學研究領域做貢獻的故事，臺下學生為之動容。

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”陳新滋院士在講座中引用林則徐的詩句，鼓勵同學們要堅定信念，努力將所學運用于社會，真正為人民的生活帶來改變，闡釋中國科學家的精神底色。

這些時刻，沒有公式、沒有數據，只有真實的故事和樸素的選擇。科學精神，從此不再是口號，而是在每一次講述與聆聽中，悄然融入年輕學子的心靈。

三、與全運同行：

解鎖“運動+科技”科普新體驗

第十五屆全國運動會掀起“運動+科技”熱潮，廣州“院士專家校園行”相應推出科普專場活動，讓科學的腳步，與運動的節拍同頻共振。

廣州市科協精心策劃12場海洋科學主題系列講座，邀請廣州海洋地質調查局和中國科學院南海海洋研究所等相關領域專家學者深入解讀“海馬號”“可燃冰”等前沿知識，惠及師生近7000人次。講座內容既涵蓋從千米深海成功采集并點燃可燃冰的全過程，將這一能源探索壯舉轉化為生動的科普實踐；也借助虛擬航行技術，引領學生沉浸式感受南海豐富的生態與資源；更有從淺海到萬米深淵的逐層探秘，系統揭示深海所蘊藏的自然奧秘。此外，多場講座還分別從海洋探測技術、深海自然奇觀、海洋能源等角度，生動繪制了一幅人類認知海洋、探索海洋、守護海洋的壯麗畫卷。通過熱點事件與科普活動的深度聯動，讓青少年在關注全運盛事的同時，激發對海洋強國、科技強國建設的志向。

跨界融合的運動科學與健康教育也同樣精彩紛呈。花樣游泳冠軍走進校園，以“運動改造大腦”為切入點，生動闡述運動對提升學習效能與心理狀態的積極影響，并現場指導輕松科學的鍛煉方法。此外，針對青少年運動中常見的“跌倒”問題，相關講座從成因分析、風險預防到應對措施層層深入，為日常運動安全構建起一道扎實可靠的防護網絡。這些內容貼近實際、注重互動，在傳遞科學知識的同時，也助力青少年樹立起積極健康的生活觀念。

四、心靈，是需要守護的花園

在關注科學知識與精神培育的同時，青少年的心理健康同樣需要被看見與呵護。2025年，廣州“院士專家校園行”特別策劃心理健康專題板塊，邀請知名心理專家走進校園，為同學們帶來既專業又接地氣的心理調適指南，助力他們在成長路上學會做自己情緒的“掌舵人”。

講座從情緒與壓力兩大關鍵維度展開，既生動闡釋了情緒的生物學基礎與大腦運作機制，引導同學們理解情緒不是敵人，而是身體的信使與成長的動力；同時也指導學生科學識別壓力來源，掌握實用技巧，從而構筑積極的心理韌性。內容深入淺出，為同學們提供了簡單易行的心理調適工具箱，幫助他們更從容地面對學習與生活中的情緒波動。

心理健康專場活動的舉辦，豐富了廣州“院士專家校園行”的育人內涵。在灌溉科學夢想的同時，亦細心守護每一顆心靈的成長，讓少年們不僅擁有探索世界的智慧，更具備安頓自我、奔赴前程的內心力量。

五、均衡普惠，

增強科普公共服務能力

2025年，廣州“院士專家校園行”緊扣鄉村振興戰略與“百千萬工程”部署，讓優質科普服務向白云、番禺、南沙、花都、增城、從化等涉農區基層學校精準下沉。

2025年，活動已為67所涉農區學校的3.6萬名青少年送去了73場科普講座，有效促進了科普資源的均衡配置與靶向下沉，助力縮小區域科學教育差距。科學教育的陽光，正努力照進每一扇校園的窗。

六、不止于課堂：

當科普走向更廣闊的舞臺

2025年，廣州“院士專家校園行”積極探索科普傳播的新路徑，讓科學走出講堂、融入日常。

線下，我們優化“面對面”互動體驗。堅持以線下講座為主體，推動講座形式從單向傳授向雙向互動、實踐探究升級，通過融入互動問答、動手操作等環節，強化體驗式、探究式學習。

線上，我們拓展“屏對屏”傳播效能。充分運用現代信息技術，對部分精品講座進行線上同步直播，例如依托《中華人民共和國科學技術普及法》新修訂后的首個廣州市全國科普月活動，對陳新滋院士的講座進行實時直播，實現了優質資源的全域共享。通過“科普廣州”等官方平臺建立線上資源庫，系統錄制并精編講座視頻，為學校課后服務、學生自主學習提供持續支撐。此外，還將講座精華制作成系列短視頻，以輕量化、趣味化的形式在社交媒體傳播，有效提升了科普內容的吸引力和普及率。

線下深耕體驗，線上全域延伸，既讓科學知識以更鮮活、更便捷的方式觸達每一位青少年，也讓科學精神在日常浸潤中不斷傳遞，讓崇尚科學、熱愛探索的氛圍在校園內外愈發濃厚。

七、致敬每一束科學星光

每一場講座的背后，都是一位科技工作者的全心投入；每一次互動的瞬間，都可能是一顆科學種子的悄然萌芽。

在此，我們再次向2025年度所有參與廣州“院士專家校園行”活動的院士、專家和科技工作者致以最崇高的敬意與最誠摯的感謝！

正是你們的講述，讓科學變得有故事、有溫度、有光芒。

此刻的圓滿句號，亦是下一個篇章的起點。我們期待與所有關心青少年科學教育的同仁繼續攜手，讓科學星火，生生不息，燎原不止。