臨朐往事：劉樂慶老師

一排C位者即為班主任劉樂慶老師

劉樂慶老師，第一次感受到書法的魅力就是來自于他，俺的初中第一個(gè)班主任（初三又換了一個(gè)）。同時(shí)，也了解到他的家鄉(xiāng)蔣峪鎮(zhèn)。

真心不清楚，1995年，他的真實(shí)年紀(jì)幾何，猶記得八字胡已然。貌似是剛剛畢業(yè)吧，推算一下也就22歲左右。他教的是語文，此門課程對(duì)我屬于晚熟型。

迄于今，始頓悟。不過，最深刻的印象永仍舊是來自于他的書法，默默在課堂之上的練筆，粉筆末子橫飛的時(shí)節(jié)，有他的很多付出。練著練著，擦掉再寫上。我想，那就是其內(nèi)心的一切吧！揮斥方遒剛剛開始，萬仞高山慢慢展開。

他習(xí)作的貌似是楷體，我對(duì)此沒研究，十足見笑。他的教學(xué)水平也可圈可點(diǎn)，對(duì)自己要求似乎十分嚴(yán)苛。從村到鎮(zhèn)上，我每次都去的很早，多次看見他在值班的宿舍里起來。

當(dāng)然，他對(duì)于班級(jí)學(xué)生的要求同樣嚴(yán)苛，偶爾罵罵人也屬于正常。初中是個(gè)極度斷層的年齡段，有的在這里突飛猛進(jìn)，有的在這里自甘墮落。他用一句十足的地方語“出竅”已然可以解析一切憤懣，老師對(duì)學(xué)生，尤其是初中，不乏拳打腳踢者。

不論是恨鐵不成鋼還是刻意為之往往不得其解，甚至?xí)w怒于老師，更甚至反揍人者有之。作為班主任者，責(zé)任之巨，可見一斑。你不管，他就鬧；你一管，他或者就反了。

很多次，他默默在窗外窺視俺們的動(dòng)靜，間或發(fā)現(xiàn)臨近放學(xué)已經(jīng)有孩子開始吃起來。然后接下來的事情，應(yīng)該都猜到了吧！這屬于班級(jí)紀(jì)律問題。當(dāng)初的語文科代表不就是一個(gè)美女胚子嘛，而那一次因?yàn)檫t到，竟然真的罰她到操場跑步。

經(jīng)此一事，殺雞儆猴也好，令行禁止也罷。讓班級(jí)內(nèi)著實(shí)冷靜了一段時(shí)間。不過，當(dāng)初的想法是直接算了吧，估計(jì)很多屬于悶騷型的男孩子們內(nèi)心都有此蠢蠢欲動(dòng)的想法，但沒有人敢說。

還有一次就是某同學(xué)下灣差點(diǎn)丟了身家性命了，他在教室之外打他的架勢真心讓我們覺得嚇人。當(dāng)時(shí)想，別真把這孩子給打殘了啊！此之謂，愛之過深，恨之過切吧。

我最不擅長的竟然是劃句子成分，而又趕上檢查，巧的是又趕上讓我爬黑板。直接死定了。黑板之上，幾乎沒有一句劃對(duì)的。于是，罰站伺候，又曰了一些不著邊際的話。好像是趕緊卷鋪蓋走人之類的，可惜那時(shí)不住校，應(yīng)該是趕緊收拾書包走人。

俺默默站立良久。幸虧臉皮厚，一副愛咋滴咋滴的心態(tài)。不過，真是害怕極了這所謂的句子成分。今天看，不懂也懂了。可見，我是一個(gè)晚熟型的人?；鄹l(fā)育太晚，沒趕上該趕時(shí)間，滯后了。有些記憶都是切身體會(huì)，所以終身難忘。也沒有怪誰，因?yàn)榉噶恕昂萌司C合癥”。

作為語文教師，他試圖用普通話，但我們都覺得怪異，尤其是點(diǎn)名起來回答問題的時(shí)候，每每念及每個(gè)人的名字，成了課間模仿的樣子。

他的書法除了在黑板上展示，包括黑板報(bào)，沒記得登上報(bào)刊的印象，可能那時(shí)并不對(duì)此感興趣，選擇性記憶了。不過，他的情感還是相當(dāng)豐富，融入到課堂中尤其如此。

都德的《最后一課》，他扮演的那個(gè)教師，一句“放學(xué)了，你們走吧！”真實(shí)碰觸我心靈。他模仿著課本，呆立在黑板前，神情漠然?；腥蝗缱?。