給初二的女兒太多壓力，結(jié)果她厭學(xué)了，父母該怎么辦？

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管心贏心理咨詢|孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

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問題描述

女兒今年七年級下，上個學(xué)期，開學(xué)后給她安排了較多的輔導(dǎo)和習(xí)題，成績也不錯，后來一段時間，在學(xué)校因上課吃東西，講話，屢屢被老師批評，同時又碰到幾件很受傷受挫的事情，開始自暴自棄，不愿意學(xué)習(xí)，我該怎么辦？

開始的時候，對她學(xué)習(xí)管的很嚴(yán)，盯得很緊，破壞了她對學(xué)習(xí)的興趣，這有很大一部分原因。知道原因，不知道怎么辦？

厭學(xué)要管心

學(xué)習(xí)是需要，而不是想要

孩子的學(xué)業(yè)問題，幾乎每一個家長都頭疼過。

想要有一個對學(xué)習(xí)有興趣的孩子，其實這是不現(xiàn)實的。

就像大人不喜歡工作一樣，誰喜歡加班加點的工作呢？

除非這個人是為了現(xiàn)實自己的理想。

一個對自己有要求的雕刻家，不需要別人監(jiān)督，無論是多少錢的作品，他都會用心去雕刻。

很多時候，并不是孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，而是孩子沒有生活的情緒，是厭世。

我們家庭管心系統(tǒng)觀察過一些在父母看來“網(wǎng)癮”的男生。

這些男生可以為了玩游戲，上網(wǎng)查很多資料，我們有一個老師非常榮幸，得到了一位孩子的信任，把他的游戲攻略分享給我們看，厚厚的一本，都是手寫的。

那個認(rèn)真的程度，那是比學(xué)霸做筆記還仔細(xì)。

從某種意義來說，孩子的行為也是在學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的效果很好。

只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是家長滿意的內(nèi)容，違背了家長的意愿。

家長也很難理解，為什么孩子能這么專注在游戲上。

而孩子也不能理解，為什么家長就是要管自己，不能讓他干想干的事情。

這就是我們家庭管心系統(tǒng)的組織狀態(tài)學(xué)所說的觀點

——折磨都是相互的。

每個人都在關(guān)系中感覺委屈，而承受能力最差的一方，會出現(xiàn)心理問題。

母親看著孩子已經(jīng)在網(wǎng)上發(fā)帖詢問“我媽今天又是潑婦營業(yè)的一天，我該怎么辦？”

眼看親情蕩然無存，只剩一地雞毛，怎么辦呢？

想要孩子認(rèn)真專注在學(xué)業(yè)上，要從這三方面考慮：

1、看見真實問題

2、對失敗過于恐懼

3、總言傳不如去身教。

看見真實問題：都是家庭的問題，不是孩子的問題

我們厭學(xué)癥家庭管心系統(tǒng)接到很多來訪者的咨詢，有共同的點是，他們看到的問題，都是不是真實的問題。

父母看到的問題，不是真實的問題；子女看到的問題，也不是真實的問題。

比如經(jīng)典的玩手機(jī)沖突，父母希望阻止孩子玩手機(jī)；孩子拼命避開父母玩。

真實的問題不是玩手機(jī)，而是沒有高質(zhì)量的完成作業(yè)。

這個真正要解決的問題，就這樣被晾在了一邊。不禁讓我們厭學(xué)癥家庭管心系統(tǒng)的咨詢顧問詫異，這到底是想解決問題，還是單純想找對方吵架??？

明明高質(zhì)量的完成作業(yè)和玩手機(jī)并不沖突，很多學(xué)霸不僅習(xí)成績很好，同時游戲也玩得很溜。

關(guān)鍵永遠(yuǎn)不在手機(jī)上，手機(jī)反而是親子沖突的替罪羊。

就像暑假的問題，把娃送到暑假各種班去就解決了，

孩子免得父母嘮叨，父母免得眼見心煩，

看起來是一箭雙雕的雙贏結(jié)局，事實上問題完全被忽視掉了。

真實的問題是，家長焦慮，孩子買單。

家長自己無法適應(yīng)和享受生活，不能體會到生命的快樂和幸福，

把痛苦都投射到某件事情上，比如學(xué)歷不好、孩子不聽話。

但是實際上來我們這里咨詢的很多父母，本身學(xué)歷并不低，

可是家庭關(guān)系依然是雞飛狗跳。

只要家長管孩子的事情，那么一定會有一天孩子會做不到。

太多家長的想法是不切實際的，老問孩子不聽話怎么辦？翅膀硬了怎么辦？

小時候，父母就是子女的天，子女也依賴父母，父母說什么是什么。

可長大了，子女翅膀硬了就是要飛啊，

子女長大的過程就是一個逐步失控的過程啊。

每個人都只能做好自己的事情，決定自己是怎么做的。決定不了別人怎么做，即使孩子和伴侶再怎么親密，我們都無法決定對方怎么做。

假如孩子成績好就安心，孩子的成績差就暴躁，這怎么給孩子堅定的信心？

家長的情緒都不穩(wěn)定，孩子看著家長自然也很緊張。

甚至家長越是過多插手孩子的學(xué)業(yè)問題，孩子就越無法獨立。

解決問題的方式反而構(gòu)成了問題的一部分。

對失敗過于恐懼：不允許孩子失敗，孩子就無法成功

我們遇到過很多家庭，很類似的情況下，父母的工作其實也不算很差，但是父母經(jīng)常和孩子抱怨工作的不好，孩子就對生活失去了信心。

這些厭學(xué)的孩子其實內(nèi)心知道考不上大學(xué)就很難有好的出路，就可能機(jī)會就很少。

就是在這樣的情況下，孩子們都很害怕“失敗”的嚴(yán)重后果。

但是前面也說了，學(xué)生的競爭壓力并不小，甚至可以說高考是大多數(shù)人這一生中經(jīng)歷的最大一次競爭，千軍萬馬過獨木橋。

很多厭學(xué)的孩子，其實內(nèi)心是渴望做大事的，是渴望獲得成就的，這也是阿德勒說的“追求特別”。

但是假如不能特別好，所以就會追求特別壞，不能接受自己是平凡的。

我們家庭管心系統(tǒng)遇到很多學(xué)生，原來成績特別好的孩子，掉下來之后就對學(xué)習(xí)很恐懼，或者遭遇了其他的學(xué)業(yè)困難（人際社交問題、師生關(guān)系問題等）就開始厭學(xué)。

這些孩子們的學(xué)習(xí)動力，就像是泡影一樣，一被現(xiàn)實打擊就破了，立刻覺得現(xiàn)實沒有希望，自暴自棄，陷入無助的深淵。

這種時候，往往學(xué)生們情緒問題會很嚴(yán)重，非常需要家長的開導(dǎo)和理解。

但是問題來了，這個時候家長們往往不能理解子女的痛苦，也不能理解子女的無助，往往會對孩子們講道理。

這是我們常見的一個問題，家長只想著孩子如何成功，沒有想好如何應(yīng)對孩子失敗該怎么辦。

家長只準(zhǔn)備了勝利的香檳，沒有準(zhǔn)備失敗的的安慰，孩子就像上了一條沒有退路的天梯，心理沒有底，自然一旦失敗，內(nèi)心就恐慌得不行。

總言傳不如去身教：家長只言傳不身教是問題所在

教育是需要言傳身教的

但是目前我們經(jīng)常遇到一個問題，家長嘴巴上說一個道理，實際上做的又是一個道理。

比如，媽媽一邊教育孩子要誠實，一邊又在檢票的時候說孩子不滿10歲，以期望得到半價。

這個時候孩子說，“媽媽我已經(jīng)滿十歲了”。

結(jié)果媽媽瞪了孩子一眼，說“生日還沒到呢?！?/p>

等走遠(yuǎn)了之后，媽媽說“你這個孩子，怎么就不機(jī)靈點呢？”

結(jié)果在生活中，孩子考砸了，修改成績，媽媽大罵“考砸也就算了，還修改成績，看我不打死你?！?/p>

這一方面是媽媽為了逃避全價票，于是說謊起了一個不好的頭。

另外一方面，就算孩子把真實的成績給家長看，家長也一定會懲罰孩子。

于是誠實就在孩子的心中沒有任何價值。

相反，說話有50%的機(jī)會不被懲罰，講實話，當(dāng)一個誠實的孩子，100%被懲罰，你會怎么選？

在這樣情況下，一個傻子都不會選擇當(dāng)一個誠實的孩子。

還有一點，其實很多時候并不是孩子厭學(xué)，而是家長厭學(xué)。

家長到了中年，職業(yè)倦怠，自己回到家都不學(xué)習(xí)，反而督促孩子學(xué)習(xí)，孩子能樂意嗎？

講一個很有趣的案例，之前一個母親無法理解自己的女兒為什么不愿意去上自己花了幾萬塊報的興趣班，自己小時候想要這條件還沒有呢。

后來她自己去報了一個廚藝班，她自己有的時候也不想去上課，瞬間就理解了女兒的心態(tài)，反而能夠和女兒溝通了，改善了親子問題。

通過自己的學(xué)習(xí)，深切的感受到子女在學(xué)習(xí)當(dāng)中所體驗到的壓力，并通過自己的改變以及在學(xué)習(xí)中的努力，給子女做好陪伴和榜樣。

孩子厭學(xué)癥，管心博士的提示

孩子厭學(xué)的原因？只管學(xué)習(xí)不管心！

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)？學(xué)習(xí)困難管心難！

孩子厭學(xué)怎么辦？學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

孩子厭學(xué)要管心，管心就找管心師！

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孩子厭學(xué)的表現(xiàn)？學(xué)習(xí)困難管心難！

孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心不抑郁！

孩子厭學(xué)怎么辦？學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

三流的家長管事，二流的家長管人，一流的家長管心！

管事先管人，管人要管心，管心能管身！

管心贏是管理心理學(xué)博士，國家二級心理咨詢師，二級管理咨詢師和本博士為核心團(tuán)隊的專業(yè)厭學(xué)癥心理咨詢機(jī)構(gòu)，運用積極管心學(xué)，通過學(xué)校、家長和孩子三個方面的共同管心，管心孩子厭學(xué)心理，實現(xiàn)孩子以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤心和以勞健心的管心目標(biāo)！

管心學(xué)是和本博士在中國傳統(tǒng)國學(xué)和管理心理學(xué)基礎(chǔ)上，融合積極心理學(xué)，家庭療法，TA溝通分析，認(rèn)知療法、催眠療法和心理劇療法等六大咨詢技術(shù)，以及十多年的咨詢實踐經(jīng)驗，形成的專業(yè)快速厭學(xué)癥心理管心學(xué)，快速管心厭學(xué)心理，和化相關(guān)焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥、抑郁癥等心理癥狀。孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心不抑郁！

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本文來自厭學(xué)要管心的管心博士，

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