最近,全國不少地方已經陸續推出春秋假,有些已經照進現實,有些則正走在路上。
現在大家關注的焦點,不再是應不應該放春秋假,而是如何讓春秋假放得有質量,符合政策出臺的初衷。
春秋假不僅僅是學校和孩子的事情,它是一個綜合性的社會問題。既是優化教育節奏、回歸育人本質,又是改善民生與拉動消費的綜合舉措,是對傳統寒暑假制度的“有益補充”,而問題的難點就在如何做到“有益”。
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對學校而言,放不放假不過是一句話的事情,今天開會決定,明天就可以放假。春秋假能否做到“真”放,主要看家長能否給孩子提供配套的假期,這才是決定春秋假質量的關鍵所在。所以在討論能否做到“真”放之前,必須先解決家長的配套假期問題,因為家長不放春秋假,中小學“春秋假”也就無從談起了。
而家長的配套假期,最繞不開、最棘手的,就是“帶薪休假”能不能真正落實到位。2026年政府工作報告里,在提出“支持有條件的地方推廣中小學‘春秋假’”的同時,特意加了一句“落實職工帶薪錯峰休假制度”,這其實已經點透了問題的核心,春秋假從來不是教育部門的“獨角戲”,得和家長休假綁在一起才能真正落地。
愿望很美好,但現實太骨感,真要走進現實,要面臨諸多實際問題。體制內或者待遇好的企業,落實“帶薪休假”相對容易,員工休個帶薪假,不扣工資、不影響績效,底氣足得很。可對大多數在私營企業上班的家長來說,“帶薪休假”就是鏡花水月。有些企業別說是落實“帶薪休假”,就連基本的周末雙休都很難落實到位,又怎能奢求“帶薪”休春秋假呢?
當然,這個問題不能一味地埋怨企業,因為企業本身也有自己的難處,私企的日子也不容易,很多企業的利潤對加班加點依賴性還很大,尤其勞動相對密集的企業更為依賴,這種現象不是某一個企業的問題,而是具有一定的普遍性。對在這些企業上班的家長來講,別說是帶薪休假,請假不扣工資都算不錯了。
所以,落實“帶薪休假”的責任不能只推給企業,還需要全社會的配合和支持。比如,如果企業給家長實行“帶薪休假”,相關部門是否可以給一些政策或資金上的扶持或補貼呢?積極幫助企業分擔一些“帶薪休假”的負擔。
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另外,還有不少人建議,可以由學校或社會公益團體,組織諸如旅游、研學等集體活動,以此來解決家長放假難的現實困境。
這種方式并不可取,原因有三:
一是集體活動會大大降低假期的質量和效率。只要是集體活動,就少不了組織、協調、點名、集合,一天下來,真正能讓孩子放松、玩耍的時間沒多少,大部分時間都耗在了流程上,反而比上學還累。
二是和放春秋假的初衷相悖。只要是組織集體活動,不管由誰來組織,最后還是會回歸到校園生活模式,這不是學生想要的春秋假模式。孩子想要的假期,是不用早起、不用遵守集體紀律,能自由安排時間,和家長一起去公園、去郊外,而不是依然生活在“班集體”。
三是涉及復雜的費用問題。集體出行活動就會產生食宿和場地等費用,這里面會不會產生“利益尋租”空間,也是一個問號。家長帶孩子游玩,花多花少都自愿,但若當學校統一收取時,問題就沒那么簡單了,收少了活動質量大打折扣,收多了家長還有意見,組織者最后可能落個“出力不討好”的埋怨。
春秋假能不能“真”放,關鍵在家長。沒有家長的陪伴和參與,再完美的假期政策,也只能是空中樓閣,不解決企業的后顧之憂,不健全“帶薪休假”的配套機制,家長休不了假,孩子的春秋假就永遠是“假”的。
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