春秋假要“放得好”

今年《政府工作報告》提出，支持有條件的地方推廣中小學春秋假，落實職工帶薪錯峰休假制度。近日，浙江、四川、江蘇、安徽等省份公布中小學生春假方案，讓學生有機會走出課堂、走進自然。春假與清明、“五一”等假期銜接，也帶動了春季旅游市場升溫。

春秋假絕非簡單的假期調整，也不只是“多放幾天假”。推行春秋假，讓學生從學期中段的疲憊中解脫出來，獲得身心調整的契機，為青少年全面發展筑牢基礎。此外，春秋假釋放的出行與消費需求，有助于帶動文旅、餐飲、零售等體驗式服務消費升級，實現教育提質與消費升級的雙向奔赴。

當寫在文件中的春秋假推廣開來，能否如愿促進學生全面發展、激發文旅消費潛力？從部分地區春假落實情況來看，集中放假易引發出行扎堆、文旅資源緊張、雙職工家庭子女看護難等現實問題。要讓春秋假真正成為學生成長的“實踐假”、市場活躍的“消費假”，需要完善的配套服務體系。

春秋假的落地推進，需在國家規定教學總時長框架內統籌安排。各地教育主管部門可結合教學進度與本地氣候，分區域、按學段錯峰放假，避免集中出行造成資源緊張。兼顧雙職工家庭現實困難，指導學校規范校內公益托管服務，聯動社區提供校外公益托管。推動職工帶薪錯峰休假與中小學春秋假有效銜接，引導企業實行彈性調休，破解“孩子放假、家長無假”的困境。政府部門還應落實兜底保障措施，通過政府引導、市場化力量參與、公益組織協同等方式，為鄉村及偏遠地區提供流動研學課堂、公益托管等普惠性服務，解決因資源分配不均導致的春秋假體驗不均衡問題。

實踐體驗是春秋假的核心價值，需緊扣假期需求打造優質供給。文旅市場的經營主體應圍繞春秋季節特色與青少年成長特點，摒棄走馬觀花的淺層觀光，開發自然探究、農耕體驗、非遺傳承等定制化研學產品，推動文旅項目從“淺層觀光”向“體驗提質”轉型。景區、文博場館等可結合市場需求推出學生免票、親子套票優惠等惠民舉措，同時持續完善安全服務與價格規范，以高品質供給激發消費潛力。

春秋假是呵護青少年成長的民生工程、深化教育改革的創新實踐、激發文旅消費的有效抓手。唯有多方協同，才能實現教育育人、經濟增收、民生保障的多方共贏。（作者：丁振乾 來源：經濟日報）