在戰火硝煙中誕生的?軍事測繪學府

孫子曰：“知彼知己，百戰不殆；知天知地，勝乃不窮”。由此，被稱為指揮員的眼睛的軍用地圖，就成為奪取戰爭勝利的重要保障。東北民主聯軍總司令部測繪學校，就是在戰火硝煙中誕生的一所軍事測繪學府。創辦之初，測繪學校一面抓緊培養測繪人才，一面突擊制印軍用地圖，新中國成立后成為全軍培養測繪專業人才的搖籃，為建立和建設新中國做出了歷史性貢獻。值母校解放軍測繪學院創辦80周年之際，特撰文以作紀念。

01

“打仗離不開地圖，測制地圖就得有測繪人才”

測繪學校駐黑龍江勃利舊址（來自測繪歷史資料）

抗日戰爭勝利后，根據總部加速實行軍事戰略轉變的戰略決策和“向北發展，向南防御”的戰略方針，國家迅速從各戰略區抽調10萬大軍進軍東北，成立了東北人民自治軍（1946年1月改稱東北民主聯軍），執行創建東北根據地的戰略任務。

東北人民自治軍成立時，既要反擊國民黨軍的進攻，又要清剿東北各地的土匪，迫切需要各種軍用地圖。初期，東北人民自治軍總司令部找來幾名日本人繪地圖，后又到戰后暫留東北的蘇軍指揮部借地圖，但只借到小范圍的幾幅地圖，無法滿足部隊作戰的需要。為解決地圖缺乏問題，總司令部通令部隊廣泛搜集東北地區各種地圖。此時，總部發出在各戰略區建立各類軍事學校的指示。總司令部作戰處副處長石敬平向東北民主聯軍副政委羅首長建議，廣羅測繪人才，創辦測繪學校，培養測繪人才，自己制印地圖，解決用圖急需。羅首長批準了這一建議。

1946年5月5日，東北民主聯軍總司令部測繪學校（對內稱地圖科）在長春正式成立，下設有印刷廠，石敬平兼任校長，蒲錫文任地圖科科長兼副校長，周建英任地圖科副科長兼副校長。學校成立后，即從部隊抽調一批有初中文化水平的年輕干部和戰士，加上從地方招收的青年學生，共121人，編為學員隊。5月下旬，四平失守，長春緊張，6月初學校遷往哈爾濱。8月1日，學校在哈爾濱正式舉行開學典禮，東北民主聯軍參謀長劉亞樓出席開學典禮并講話，指出：“測繪學校是在戰爭年代誕生，為戰爭服務的。人民軍隊為人民打仗，打仗離不開地圖，測制地圖就得有測繪人才。我們要最大努力培養出自己的人才，滿足作戰的需要。”

測繪學校創辦后，東北局和東北民主聯軍領導給予了極大的關注和支持。當時，東北局宣傳部給東北民主聯軍領導書面報告，擬調測繪學校的印刷設備和人員，以印刷宣傳畫報。對此，羅首長明確指示：“沒有地圖打不好仗，宣傳什么？印地圖，暫不印畫報。”測繪學校成立后經費緊張，東北局書記兼東北民主聯軍政委彭真指示財經委書記撥給辦學經費。

測繪學校成立之初，就牢固確立“直接為解放戰爭服務，最大限度地滿足作戰部隊對測繪保障的急需”的辦學指導思想，在較短時間內培養了一批部隊急需的測繪專業人才，完成了大量的地圖制印任務，成為解放戰爭時期一支重要的測繪保障力量。

02

“部隊打到哪里，我們就印哪里的地圖”

1947年底測繪學校繪制的《粉碎敵人四次進攻臨江形勢發展圖》（來自測繪歷史資料）

測繪學校成立后，就提出了“部隊打到哪里，我們就印哪里的地圖”的戰斗口號。當前方部隊急需地圖時，就組織學員晝夜突擊制印，保障部隊作戰用圖急需。

1946年9月，測繪學校遷往環境相對安定的勃利縣后，即抓緊開展測繪訓練工作。此時，國民黨軍集中8個師的兵力，分三路進攻南滿根據地，企圖將南滿地區的東北民主聯軍部隊殲滅于安東地區。南滿軍區司令員兼政委肖華，決定誘敵一部深入通化以西的新開嶺地區殲滅之。根據東北民主聯軍總司令部指示，測繪學校迅速組織學員，突擊翻印了作戰地域的1︰5萬地形圖，為南滿軍區部隊取得新開嶺戰役，殲敵1個整師的勝利提供了及時有力的保障。

1946年12月，國民黨軍調集10萬兵力，向吉林省臨江地區的東北民主聯軍部隊發起進攻。測繪學校組織學員連續突擊作業，制印了該地區的1︰5萬地形圖，及時提供參戰的西滿、東滿、南滿軍區部隊，還及時標繪了所需的作戰要圖，保障了“三下江南四保臨江”戰役的需要，為取得殲敵4萬余人、收復縣城10余座的勝利做出了貢獻。

1947年夏，為徹底扭轉東北戰局，打通南北滿兩個解放區的聯系，策應關內解放軍作戰，經批準，東北民主聯軍開始發起夏、秋、冬三次攻勢。當時，測繪學校適逢部分老學員畢業，新學員剛到校未訓，技術力量不足，但合理調配力量，及時翻印地圖，保證了部隊用圖需要。夏季攻勢時，聯軍部隊圍攻四平，急需該市防衛圖和街區圖。總司令部派人乘飛機將有關資料送到測繪學校，要求兩天內制印好。測繪學校迅速組織力量，連續作業20小時完成任務，保證了作戰急需。

1948年1月，東北民主聯軍改名稱，分為東北軍區和東北野戰軍，測繪學校隨之改稱東北軍區測繪學校。2月，為做好遼沈戰役的地圖準備，東北軍區司令部指示測繪學校盡快制印東北地區1︰5萬地形圖，任務很重，用圖很急。為此，副校長蒲錫文帶領人員四處采購制印地圖所需的紙張和各種材料，抽調繪圖技術好的學員，組成制圖區隊，從4月開始展開作業，連續奮戰5個月完成任務，及時將地圖送往前線。遼沈戰役發起后，測繪學校根據作戰需要，又緊急制印了敵軍城防圖和作戰要圖。遼沈戰役后，東北全境解放。

1949年1月，東北野戰軍改稱第四野戰軍。為做好野戰軍主力南下作戰的地圖準備，東北軍區司令部給測繪學校下達了冀、豫、鄂、湘、粵等10省1100余幅1︰5萬地形圖的制印任務。這批地圖數量很大，時間又緊，作業力量明顯不足。為此，測繪學校在加快在校制圖學員訓練的同時，積極想辦法改良制印設備，提高制印速度，于1月底開始加班加點作業。根據作戰需要，完成一批即向前線運送一批，到8月底全部完成，有力地保證了第四野戰軍南下作戰的用圖需要。

據不完全統計，從1946年成立到1949年新中國成立，測繪學校在復雜艱苦的條件下，依靠簡陋的制印設備，組織學員突擊制印各種軍用地圖共計400多萬份，印圖消耗的紙張達3200多噸。這是人民軍隊測繪歷史上的一個奇跡。

03

“前方需要什么樣的人才，我們就培養什么樣的人才”

1947年5月測繪學校訓練隊第一分隊學員畢業合影（來自測繪歷史資料）

測繪學校成立后，就牢固樹立起“前方需要什么樣的人才，我們就培養什么樣的人才”的教育原則。在課程設置上，除開設大地測量、地圖制圖等測繪基礎課外，突出識圖用圖、地圖繪制、要圖標繪和簡易測圖等實用內容，加速培養部隊作戰急需的測繪保障人才。

在戰爭年代，教學器材缺乏，辦學條件很差，學員文化程度又參差不齊。針對這種情況，測繪學校突出實用教學內容，采用靈活有效的教學方法。

在教學內容上，數學課從分數講起，再講代數、幾何、平面三角；講地圖繪制課，從寫各種字體開始，到繪制各種地物、地貌符號，再繪制小塊地圖，最后繪制整幅地圖；野外實習時，突出地形略圖測繪、行軍路線圖和部隊宿營圖繪制；同時，加強地圖縮放、戰術標圖和簡易沙盤堆制等測繪保障內容的訓練。

在教學方法上，以能者為師、教學相長為原則，廣泛開展互教互學、包教保學、同桌互助等行之有效的教學活動。

當前方急需地圖時，測繪學校就加快地圖制印學員的培訓，投入到緊張的地圖制印中。1948年2月，為準備東北境內的最后決戰，完成東北廣大地區1︰5萬地形圖的制印，經軍區司令部批準，測繪學校從部隊選調220名學員，組成兩個制圖訓練隊，邊學習邊作業，連續突擊作業5個月完成任務，保證了遼沈戰役用圖需要。1949年1月，為制印第四野戰軍主力南下作戰所需的冀、豫、鄂等10省地圖，測繪學校加快150名在校制圖學員的訓練，又對從遼南軍區調來的78名制圖學員進行快速培訓，歷時半年多完成任務，保證了部隊南下作戰用圖急需。

當部隊急需測繪保障人員時，測繪學校就及時向部隊輸送一批學員。

1947年，東北民主聯軍發起夏、秋、冬三季攻勢，急需加強戰地測繪保障工作。從5月開始，測繪學校陸續將121名學員提前畢業，除12名留校外，其余分配到部隊任測繪員。

1948年9月遼沈戰役發起前，為加強部隊作戰的測繪保障，測繪學校將178名學員提前畢業，其中116名分配到部隊任測繪員，62名留校完成作戰急需的地圖制印任務。

1949年1月平津戰役后，測繪學校先后調出112人，隨第四野戰軍南下遂行戰地測繪保障任務。

從1946年成立到1949年新中國成立，測繪學校共招收學員869人，畢業學員299人。這些畢業學員陸續輸送到前線作戰部隊，成為軍事測繪保障的骨干力量。

04

“努力建設人民的測繪事業”

從戰地辦學到正規院校整編

1950年5月朱總司令為軍事測繪題詞

1948年9月，在完成遼沈戰役所需的地圖制印任務后，測繪學校領導認識到整個東北即將解放，整個華北的解放也指日可待，大規模測繪地形圖提到重要議事日程。為給今后培養各專業測繪人才，報經東北軍區司令部批準，測繪學校于10月將學員整編為三角、地形和制圖3個隊，教學內容也作了相應調整。11月，沈陽解放。12月，測繪學校從勃利遷到沈陽，開始較為正規的測繪教育訓練。

1949年5月，正在北平接收國民黨國防部測量局北平圖站及制圖廠的東北軍區司令部地圖科科長兼測繪學校副校長蒲錫文，奉命到南京、上海等地了解第二、第三野戰軍測繪工作情況，為籌建全軍測繪管理機構做準備。離開北平前，蒲錫文向總部作戰部部長李濤書面報告東北軍區測繪學校情況，并建議將該校建成為全軍培養測繪人才的干部學校，以更好地為新中國國防建設、經濟建設服務。李濤將此報告轉呈總部。朱總司令作出批示：“東北軍區測繪學校的干部不得隨意調動，且對該校的領導還要加強。國防建設、經濟建設都迫切需要測繪工作先行，學生讀地理課也要有符合實地的課本。”

1949年12月30日，總部發布命令，將東北軍區測繪學校改編為解放軍測繪學校，歸軍委作戰部建制領導，由東北軍區代管。1950年1月17日，東北軍區奉總部命令，任命石敬平為測繪學校校長，蒲錫文、劉述文為第一、第二副校長，焦仁午為副政治委員，劉達為副教育長。

5月，在測繪學校創辦4周年之際，學校副政委焦仁午提出請朱總司令題詞。朱總司令欣然答應，題寫：“努力建設人民的測繪事業”。這一題詞，對全軍測繪官兵給予了極大的鞭策和鼓勵，對軍事測繪建設起到重要的指導和推動作用。

9月15日，總部電令，測繪學校實行正規大學編制，設立大地測量、地形測量和地圖制圖3個系。由此，測繪學校成為全軍培養測繪專業人才的測繪專業院校。

從國內解放戰爭到抗美援朝測繪保障

1952年9月測繪學校女學員在朝鮮清川江鐵路大橋進行水準測量

測繪學校改建后，始終堅持為戰爭服務的辦學思想。1950年6月朝鮮戰爭爆發后，測繪學校迅速組織教員和學員，搜集整理日本、蘇聯出版的朝鮮地圖，并突擊翻譯、印刷；還翻印了繳獲侵朝美軍繪制的朝鮮地區坦克通行圖、朝鮮形勢圖、海防圖、要塞圖、城市圖等，及時提供中國人民志愿軍和朝鮮人民軍作戰使用。1952年，為幫助朝鮮修復被美軍炸毀的鐵路，測繪學校根據指示，抽調大地、航測專業即將畢業的50名學員，與鐵道兵工程技術人員組成聯合勘測驗隊，從5月下旬開始，歷時3個月完成了朝鮮境內3條鐵路1︰500地形圖和縱橫斷面圖的測繪任務，受到中國人民志愿軍司令部和朝鮮人民軍總參謀部的表揚。9～10月，測繪學校又派出12人組成測繪組，赴朝鮮對清川江地區的高炮陣地進行測量，繪制了高射炮兵陣地圖等，保證了炮兵部隊作戰的需要。

升格為解放軍測繪學院

解放軍測繪學院鄭州校址

1953年7月19日，上級電令，解放軍測繪學校升格更名為解放軍測繪學院。11月，學校從沈陽遷至北京。從此，解放軍測繪學院建設進入嶄新的歷史發展階段，成為培養全軍測繪專業人才的搖籃，為新中國的國防和軍隊建設做出了新的歷史貢獻。

注：本文撰寫中參考引用了《中國測繪史》和蒲錫文、姜洪祥等同志回憶文章的內容，表示衷心的感謝。

2026年4月13日老村長（筆名）于北京。

來源：美篇 老村長 轉自：測繪學術資訊