教育的目的是什么 我們到底要培養什么樣的人

教育的目的，從根本上來說，不是只是單純地把孩子送到那些名聲遠揚的名校，而是要幫他們找到專屬于他們自己的生命價值之處。在這些年的經歷里，我看到好多家長陷入分數與排名帶來的焦慮中，他們的目光牢牢鎖定在孩子的學業成績上，卻很少能停下匆忙的步伐，靜下心仔細思考一下：我們這般費盡心思、全力以赴地去培養孩子，最后究竟期望得到一個怎樣的“人”呢？

教育到底為了誰

不少家長把教育看成是一種投資舉動，用心算計著投入和產出的比例，周密考量著名校的回報率。不過，教育絕對不是輕松簡單的炒股票業務，小孩更是不可能隨隨便便就能被當作理財產品買到或賣掉的。教育首要的目標是孩子本身，是要引領他學會自己怎么樣與自己和諧地共處，明白如何跟這個世界順暢地交流。

我們把關注目光，從孩子未來能掙的金錢那兒，慢慢地遷移到當下狀況，是否快樂，是否有好奇心，是否持有韌性，這時教育本質才會真正明晰地展現出來。

怎樣才算真本事

孩子具備做題能力，可以由分數表明，但是當他們走出校門后，真正能發揮實際作用的，是解決問題的能力。我見過并不是成績最突出那批的學生成功創業，也見過高考狀元在工作里遇到重重困難，進展都特別艱難。教育的目標不是塑造只會答題的機器，而是培育有能扛事、善于合作、敢于創新心智的人才。這些能力在考卷上不能被考查到，卻會在漫長的人生里一次次接受檢驗。

我們理所應當明晰這一點，那就是分數在做題方面所體現出的能力，和走出校門之后所需要的解決實實在在問題的這種能力，他們二者之間存在著本質上的差異。在實際的現實生活當中，有一些成績并不突出的學生通過自身所有的努力以及彰顯自身特性的優勢最終把企業創辦成功，可是高校入學考試中取得優異成績的學生卻在實際工作里遭遇到很多的挑戰。教育應當把精力投入到培養學生更加周全的能力這件事情上，要讓他們具備能夠承擔責任的擔當精神，還要擁有懂得合作的素養，并且還要有敢于創新的勇氣。這些能力是沒辦法通過考試卷子來進行衡量的，然而卻在人生的每一個階段里都起到了至關重要的作用，并且會持續不斷地被生活所檢驗。

個性和規矩怎么平衡

總會有人發出怨言，抱怨學校將孩子的棱角給磨平了，然而要是完全放任著不去管，明顯是不行的。教育所具備的意義在于，在遵守規矩與做自己這兩項之間，精準地尋覓到那條微妙的細線。孩子一定要清晰地曉得，社會是存在規則的，與此同時，還得擁有足夠的勇氣，去打破那些不合理的束縛。

優質的教育，需給予特定的框架，以使孩子依照其行事，還要賦予充足的自由，任由孩子施展個性特點，在孩子能夠做到在尊重他人之際，又不丟失自我本真之時，這時教育才算真正圓滿地做完了它那意義重大的功課。

成人和成才哪個在先

在人生那漫長的征程里面，我們時常會去思索一個極其關鍵重要的問題，那就是到底是成人在前面呢，還是成才在前面呀？成人，它意味著要塑造出健全的人格，培育出良好的品德以及價值觀，要學會怎樣在社會當中立足，得懂得與人相處，還有承擔責任。而成才，它側重于在某一個領域或者多個領域獲取一定的成就，有出眾的能力以及才華。這兩者之間的先后順序，就好像是一個謎團一樣，困擾著好多人，引發了無數的思考和探討。

是先勉力讓自己塑造成一個道德品質崇高、心理智識成熟、可適應社會各類環境的人，筑牢穩固的人格根基，而后再去追逐卓越的功績，達成成才的 dream？還是應當先于學業或者事業方面嶄露頭角起來，憑借才能闖出一方天地，再回過頭持續完善自身，邁向成人的境地呢？這個問題不存在一個絕對的答案，它取決于每一個人的不同人生軌跡、價值取向以及發展路徑，值得我們深入探究和思索。

有太多的人，把成才，當成是教育的終極目的，然而，卻完全忘掉了，成人，是成才的牢固根基。哪怕一個孩子，有著出眾的才華，可是，如果缺乏同理心，沒有絲毫責任感，那么，他的才華，反而很可能給別人帶來傷害，最終，也會反過來傷害自己。教育的首要目標，是培養人格健全的人，之后，才是在專業領域，塑造有能力的人。

應該依照先成為人格健全充實之人、而后成長為有才能有作為之才的正確先后次序，一旦這個先后的次序被弄顛倒胡亂錯開，那么成長為有才能有作為之才的基礎就會傾斜歪曲而不端正。

你覺得于當下這般的教育環境里頭，堅守住“先成人后成才”此一底線，最大的阻礙是從哪里來的呢？歡迎在評論區去分享你的觀察跟見解。