有些相遇
注定會(huì)成為光
有些陪伴
終將照亮成長(zhǎng)的征程
4月9日下午,廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高2025級(jí)8班的少年們帶著好奇與鄭重,走進(jìn)了廣元市特殊教育學(xué)校。原以為這只是一次尋常的活動(dòng),卻在短短半日里,完成了一場(chǎng)由生命點(diǎn)燃生命的深刻旅程。
初見(jiàn)
孤獨(dú)之下的光芒
廣元市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)李艷向同學(xué)們介紹了如何以“仁愛(ài)、奉獻(xiàn)、傾聽(tīng)、溝通”的精神,呵護(hù)每一位孤獨(dú)癥、智力障礙、聽(tīng)力障礙的孩子,讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)、收獲力量。
交流間,兩位孩子被請(qǐng)到臺(tái)前。一位面對(duì)隨機(jī)報(bào)出的四位數(shù)乘法,脫口而出正確答案,速度堪比計(jì)算器;另一位對(duì)任意日期,瞬間說(shuō)出星期幾。掌聲如雷,李校長(zhǎng)輕輕補(bǔ)充道,他們都是高功能孤獨(dú)癥孩子。那一刻,許多同學(xué)第一次真切地意識(shí)到:有些生命的光芒,藏在常人未能抵達(dá)的地方。
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行走
校園處處皆用心
從食堂到“五心超市”,從宿舍到心理咨詢室,每一處都整潔明亮、秩序井然。在陶藝室,造型別致、創(chuàng)意十足的陶藝作品,充滿了生命的張力。剪紙作品展區(qū)前,從靈動(dòng)的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)到生動(dòng)的人物故事,每一刀都凝聚著孩子們的耐心與巧思,既是非遺文化的默默傳承,也是他們用指尖訴說(shuō)的熱愛(ài)與堅(jiān)持。
而烘焙室里飄出的奶茶與蛋撻香氣,便是特殊教育學(xué)校孩子提前為同學(xué)們準(zhǔn)備好的“愛(ài)心禮物”,每一份都藏著純粹的善意。
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觸碰
另一種語(yǔ)言,同一種心跳
康復(fù)室中,一位身患腦癱的女孩正艱難而堅(jiān)定地做著訓(xùn)練。動(dòng)作緩慢,汗水滲出額頭,可她的臉上始終掛著微笑。那不是偽裝,那是歷經(jīng)磨礪后的坦然。
音樂(lè)活動(dòng)室內(nèi),一位孤獨(dú)癥少年專注地敲擊著,用鼓面?zhèn)鬟f著他封閉世界里熾熱的聲響。一曲終了,掌聲雷動(dòng)。廣外同學(xué)躍躍欲試,拿起鼓槌與他們一同敲擊,奏響友誼的樂(lè)章。鼓棒起落間,節(jié)奏交織,所有隔閡被悄然擊碎,此刻,他們用鼓聲架起心靈相通的橋梁。
同學(xué)們還體驗(yàn)了專門(mén)為孤獨(dú)癥群體設(shè)計(jì)的肢體協(xié)調(diào)小游戲。親身嘗試后,同學(xué)們的心中多了一份沉甸甸的理解,更多了一份對(duì)生命的敬畏——敬畏每一份堅(jiān)持,敬畏每一次突破。
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賽場(chǎng)與告別
輸贏之外,情意綿長(zhǎng)
體育館里,一場(chǎng)精彩的展示率先拉開(kāi)帷幕。一位聽(tīng)障少年手持跳繩,身姿輕盈,繩子翻飛的速度快得幾乎看不清軌跡。他是全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的跳繩冠軍,憑著日復(fù)一日的堅(jiān)持與刻苦,用翻飛的跳繩,跳出了屬于自己的生命最強(qiáng)音,也讓同學(xué)們看到了堅(jiān)持的力量。
緊接著,一場(chǎng)酣暢淋漓的籃球友誼賽火熱開(kāi)始。比分交替上升,氣氛熱烈而溫馨,在這場(chǎng)關(guān)于堅(jiān)持與友誼的較量中,沒(méi)有輸家,只有并肩作戰(zhàn)的溫暖與感動(dòng)。
夕陽(yáng)西下,離別悄然來(lái)臨,孩子們互贈(zèng)小禮物、互留聯(lián)系方式。揮手、轉(zhuǎn)身、再揮手——依依不舍的不只是身影,更是短短半日里被生命震撼、被溫暖沖刷的靈魂。
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回響
以掌心觸掌心,以生命燃生命
活動(dòng)雖短,余韻悠長(zhǎng)。這堂特殊的生命課,讓廣外學(xué)子看見(jiàn)了另一種活著的方式:在命運(yùn)的暗處,依然可以挺直脊梁,報(bào)之以歌。
感恩生命的饋贈(zèng),珍惜擁有的一切;致敬每一個(gè)不屈的靈魂,尊重每一種生命的形態(tài)。未來(lái),廣外學(xué)子也將帶著這份感動(dòng)與感悟,以更包容的心態(tài)、更堅(jiān)定的信念面對(duì)生活,主動(dòng)傳遞溫暖與善意,給予特殊群體更多理解、關(guān)愛(ài)與支持,讓每一個(gè)特殊的生命都能被溫柔以待,在陽(yáng)光下肆意綻放。
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撰文/黃文庭 初審/劉鑫 編輯/吳建序 復(fù)核/余飛
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