大學(xué)生迷上收納設(shè)計(jì)！江蘇開(kāi)放大學(xué)邀請(qǐng)貝納家屠辰玥和余瑩開(kāi)講

“斷舍離太難了，但寢室真的放不下了！”這大概是不少大學(xué)生的共同心聲。而在江蘇開(kāi)放大學(xué)，一場(chǎng)“小空間·大智慧”收納主題活動(dòng)，讓宿舍收納從“老大難”變成了一堂充滿(mǎn)獲得感的實(shí)踐課。這也是繼河海大學(xué)、國(guó)科大南京學(xué)院、三江學(xué)院之后，貝納家團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的又一場(chǎng)大學(xué)生收納講座。

2026年3月31日，江蘇開(kāi)放大學(xué)應(yīng)天校區(qū)教學(xué)樓103室內(nèi)座無(wú)虛席，本次活動(dòng)由后勤管理處聯(lián)合校團(tuán)委、學(xué)工處及應(yīng)天校區(qū)蘇東吳物業(yè)共同舉辦。貝納家團(tuán)隊(duì)收納設(shè)計(jì)師屠辰玥與余瑩受邀擔(dān)任主講，用一整套“看得懂、學(xué)得會(huì)、用得上”的收納方法，讓現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)直呼“原來(lái)收納這么有意思”。

對(duì)大學(xué)生而言，宿舍空間有限與個(gè)人物品日益增多之間的矛盾，正變得越來(lái)越突出。從衣物鞋類(lèi)到書(shū)籍資料，再到電子產(chǎn)品、美妝護(hù)膚等生活用品，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約七成學(xué)生宿舍物品達(dá)數(shù)十件甚至上百件，物品“隨手亂放”成為常態(tài)，67.4%的學(xué)生表示寢室里物品沒(méi)有秩序。

活動(dòng)從屠辰玥的理論講座開(kāi)始。她圍繞收納整理的基本原則、宿舍空間規(guī)劃技巧、常見(jiàn)收納工具介紹及季節(jié)性物品存放方法等內(nèi)容，進(jìn)行了40分鐘的深入講解。理論框架清晰落地，現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們頻頻記錄要點(diǎn)。

隨后，余瑩通過(guò)視頻展示了應(yīng)天校區(qū)一間典型男生宿舍的收納改造全過(guò)程，從書(shū)桌凌亂到床底空間的再利用，再到衣柜衣物分類(lèi)豎疊展示，“從雜亂無(wú)章到井井有條”的對(duì)比畫(huà)面讓在場(chǎng)學(xué)生驚嘆不已。

最受學(xué)生歡迎的當(dāng)屬實(shí)踐環(huán)節(jié)。

同學(xué)們分組上手實(shí)操，將理論課上學(xué)到的豎立疊衣法、書(shū)桌分區(qū)收納技巧現(xiàn)場(chǎng)演練，大家分工協(xié)作，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。最終，兩位同學(xué)憑借出色的收納作品獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，收獲來(lái)自學(xué)校后勤管理處和校團(tuán)委的特別獎(jiǎng)品。

為什么一堂收納課能讓學(xué)生如此投入？這背后是貝納家團(tuán)隊(duì)獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念。

屠辰玥，貝納家主理人、收納定制專(zhuān)家、日本認(rèn)證1級(jí)整理收納師，同時(shí)擔(dān)任Open MUJI、南京宜家商場(chǎng)特約講師及南京市整理收納專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成員。她創(chuàng)立的“貝納家”（Bella casa，意大利語(yǔ)“美麗的家”），自2017年成立以來(lái)，專(zhuān)注于打造貫穿設(shè)計(jì)到收納的全流程空間收納系統(tǒng)解決方案，已幫助上千個(gè)家庭改善居住體驗(yàn)。

而余瑩同樣是資深的整理收納咨詢(xún)師，已在多所高校開(kāi)展過(guò)宿舍收納教學(xué)，并參與過(guò)大量家庭整理收納實(shí)戰(zhàn)。

余瑩強(qiáng)調(diào)整理收納的步驟包括“清、分、定位”三個(gè)核心環(huán)節(jié)，并特別強(qiáng)調(diào)收納的過(guò)程其實(shí)是在梳理人、物品和空間的關(guān)系。屠辰玥則在此次講座中將貝納家更系統(tǒng)的理念融入高校場(chǎng)景——不是簡(jiǎn)單的技巧堆砌，而是從空間診斷、功能分區(qū)到收納系統(tǒng)設(shè)計(jì)的閉環(huán)，幫助學(xué)生在有限宿舍空間內(nèi)建立“不易復(fù)亂”的秩序。

正如屠辰玥此前在專(zhuān)業(yè)沙龍上所強(qiáng)調(diào)的：“真正的收納系統(tǒng)設(shè)計(jì)，不是規(guī)劃收納用品，也不是設(shè)計(jì)收納五金，而是自帶收納系統(tǒng)思維的全案設(shè)計(jì)。”這一理念同樣適用于宿舍——將收納前置為生活系統(tǒng)的底層邏輯，而非事后的“整理補(bǔ)救”。

這場(chǎng)收納課的意義，遠(yuǎn)不止于一場(chǎng)講座。江蘇開(kāi)放大學(xué)將此次活動(dòng)定位為“起點(diǎn)”而非“終點(diǎn)”。完成理論與實(shí)操學(xué)習(xí)的校團(tuán)委青年志愿者們，將聯(lián)合后勤服務(wù)人員一起深入學(xué)生宿舍，開(kāi)展宿舍整理與內(nèi)務(wù)指導(dǎo)工作。

這種“先培訓(xùn)、后上崗”的模式，既保證了學(xué)生志愿服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性，也為宿舍文化建設(shè)和勞動(dòng)教育提供了可持續(xù)的人才支撐。學(xué)校后勤管理處負(fù)責(zé)人透露，未來(lái)將持續(xù)完善長(zhǎng)效指導(dǎo)機(jī)制，將習(xí)慣養(yǎng)成融入學(xué)生日常管理的全流程，通過(guò)常態(tài)化引導(dǎo)、多元化賦能，助力學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

事實(shí)上，宿舍收納正日益成為高校勞動(dòng)教育的重要載體。此前在南京郵電大學(xué)，屠辰玥與余瑩便共同參與了宿舍整理收納勞動(dòng)教育課程，走進(jìn)宿舍逐一指導(dǎo)學(xué)生完成收納實(shí)操作業(yè)，幫助學(xué)生“以打理日常窺見(jiàn)打理人生的奧妙”。

收納設(shè)計(jì)為何能在大學(xué)生群體中引發(fā)熱烈反響？這與當(dāng)代年輕人的生活方式轉(zhuǎn)變密不可分。

市場(chǎng)調(diào)研顯示，大學(xué)生群體已成為收納用品的重要消費(fèi)人群，偏好“小巧、可折疊”類(lèi)產(chǎn)品，適配宿舍狹小空間。與此同時(shí)，宿舍收納用品市場(chǎng)持續(xù)擴(kuò)容，全球?qū)W生宿舍家具市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將保持平穩(wěn)增長(zhǎng)。更多的大學(xué)生正在將“整理”視為提升生活品質(zhì)和自我管理的入口。

這恰恰契合了貝納家所倡導(dǎo)的理念——“家的整理是以人為中心的動(dòng)態(tài)過(guò)程，隨人的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)改變，好的整理收納服務(wù)永遠(yuǎn)以人為本，在動(dòng)態(tài)更新”。

屠辰玥曾多次表達(dá)過(guò)“收納不是簡(jiǎn)單的整理東西，而是對(duì)生活習(xí)慣的洞察與尊重”的觀點(diǎn)。當(dāng)大學(xué)生學(xué)會(huì)用巧思規(guī)劃空間、用自律守護(hù)日常，他們收獲的將不僅是整潔的宿舍環(huán)境，更是一套可遷移的自我管理能力。

從家庭到高校，從銀發(fā)群體到大學(xué)生，貝納家正將收納設(shè)計(jì)理念滲透進(jìn)更廣泛的社會(huì)場(chǎng)景。在江蘇開(kāi)放大學(xué)的這場(chǎng)收納課上，屠辰玥和余瑩不僅傳授了技能，更在學(xué)生心中種下了一顆關(guān)于“如何讓生活變得更好”的種子。

當(dāng)收納設(shè)計(jì)不再只是家庭的專(zhuān)屬，而是進(jìn)入校園、賦能青年成長(zhǎng)，這門(mén)“生活課”的價(jià)值才剛剛被看見(jiàn)。