四川
4月10日，教育部召開新聞發布會，全面解讀剛剛發布的《“人工智能+教育”行動計劃》，并介紹相關工作的開展情況。
▲清華大學校長李路明
會上，談及高校如何面對人工智能快速發展的機遇和挑戰，清華大學校長李路明提到：“我們特別強調，老師們在討論知識體系和課程體系建設的時候要強調知識主權和技術主權問題，讓我們的學生、讓我們的社會永遠是技術和知識主權的所有者，而不是把所有者讓渡給大模型。”
李路明介紹，在人工智能時代，學界的共識是人工智能會打破已有的學科邊界，同時打破學術界和產業界的邊界，也會把原先的知識的生產、傳播的邊界打破。在這個背景下，學生在大學如何學，老師如何教，在這個時代特別有挑戰性。
“前期我們在學校里開教學課程體系的研討會，有老師就講，我現在已經不會上課了，因為學生可以花很短的時間用人工智能大模型找到老師相關的課。這種背景情況下，課程體系和知識體系如何重構，是高等教育面臨的巨大挑戰。我們認為，大學的重要責任首先是培養人，如何成為一個愛國奉獻、對社會有責任的人，他的價值塑造是永遠不變的，不管人工智能時代如何變化，作為一個人基本素質的塑造是永遠不變的。”李路明如是說。
李路明表示，這種情況下的批判性思維，如何提出問題來理解這個時代，是不會發生變化的。所以清華大學特別強調在這個時代，清華大學要給學生厚重的人文素養，培養學生強烈的家國情懷，學會用人工智能來賦能人才培養，這是清華基礎的思考。
李路明還提到，為了應對這些挑戰，清華大學堅持積極而審慎的應用人工智能。
“我們看到技術越強大，它的反作用也會很大，我們對技術本身的問題需要清醒的價值引領。”李路明說，清華大學發布《人工智能教育應用指導原則》，鼓勵老師大膽探索人工智能賦能教育教學，同時又劃清楚倫理邊界和使用規范，希望大家能夠更好用好人工智能。
紅星新聞記者 王辰元 北京報道
編輯郭宇
審核 馮玲玲
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