樂山沙灣區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研討活動(dòng)在沙灣小學(xué)舉行

春風(fēng)沐教壇，研思促成長。為深化課堂教學(xué)改革，深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，積極探索小學(xué)語文高效課堂實(shí)施路徑，4月8日，2026年春樂山市沙灣區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研討活動(dòng)在樂山市沙灣區(qū)沙灣小學(xué)大才劇場順利舉行。全區(qū)小學(xué)語文教師齊聚一堂，共研課堂提質(zhì)之策，共探素養(yǎng)落地之徑。

活動(dòng)伊始，沙灣小學(xué)黨總支書記徐育剛為本次教研活動(dòng)致辭，強(qiáng)調(diào)立足課標(biāo)、聚焦核心素養(yǎng)的重要性，鼓勵(lì)教師以研促教、以教提質(zhì)，推動(dòng)沙灣小學(xué)語文教育高質(zhì)量發(fā)展。

兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課例輪番亮相，教師們深耕文本、巧設(shè)活動(dòng)，展現(xiàn)扎實(shí)教學(xué)功底與靈動(dòng)課堂智慧。

沙灣小學(xué)古艷平老師執(zhí)教一年級《動(dòng)物兒歌》，以“探秘漢字王國，爭當(dāng)小小探秘家”為情境，通過“課文讀正確—識(shí)字有方法—課文讀明白—生字我會(huì)寫”四星任務(wù)鏈層層推進(jìn)課堂。教學(xué)中，古老師以認(rèn)讀、圈畫、書寫夯實(shí)基礎(chǔ)，充分展開形聲字識(shí)字方法。古老師先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物名字共同的“蟲字旁”，再通過“青—蜻”變魔術(shù)示范，生動(dòng)揭示形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在合作中鞏固。課中拓展“蚊、蜈、蚣、蝦”等字，實(shí)現(xiàn)規(guī)律遷移運(yùn)用，避免了機(jī)械識(shí)記，真正達(dá)成“用方法識(shí)字”的目標(biāo)。整堂課任務(wù)清晰，寓教于樂，有效激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字與閱讀興趣。

沙灣小學(xué)何鳳嬌老師執(zhí)教四年級《白鵝》第二課時(shí)。課堂上，何老師緊扣單元語文要素，以白鵝“高傲”為核心，先以叫聲為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“圈畫詞語—品讀體會(huì)—悟出情感”的學(xué)習(xí)方法，再由扶到放，讓學(xué)生以小組合作探究的方式，運(yùn)用方法品讀步態(tài)與吃相。通過情境想象、動(dòng)作演繹、圖文對比等方式，結(jié)合《白公鵝》對比閱讀，層層遞進(jìn)地突破“明貶實(shí)褒”難點(diǎn)，讓學(xué)生讀懂作者藏在文字里的喜愛。

課例展示后，兩位任課教師進(jìn)行教學(xué)復(fù)盤與理念闡釋，分享設(shè)計(jì)思路與課堂反思。隨后，聽課教師圍繞課堂觀察展開專業(yè)研討，交流聽課收獲、探討教學(xué)困惑，在思維碰撞中凝聚教學(xué)共識(shí)，優(yōu)化教學(xué)策略。

活動(dòng)最后，沙灣區(qū)小學(xué)語文教研員萬莉老師以《動(dòng)物兒歌》《白鵝》兩節(jié)課例為引，圍繞“立足課標(biāo)、聚焦目標(biāo)、精準(zhǔn)發(fā)力”展開專題引領(lǐng)。她緊扣任務(wù)驅(qū)動(dòng)、方法落地、讀寫融合三個(gè)關(guān)鍵詞，系統(tǒng)拆解了低段與中高段的教學(xué)要點(diǎn)，為沙灣小語常態(tài)課堂的提質(zhì)增效指明了清晰路徑。

“課堂是核心素養(yǎng)生長的土壤，課標(biāo)是課堂前行的指南針?！比f老師寄語沙灣小語團(tuán)隊(duì)，要深耕課堂，以任務(wù)推進(jìn)深度，以方法支撐實(shí)效，讓每一節(jié)語文課都成為學(xué)生拔節(jié)生長的力量。未來，沙灣小語人將以此為契機(jī)，錨定課標(biāo)，精準(zhǔn)發(fā)力，在教研之路上篤行不怠，讓核心素養(yǎng)真正落地生根。（文/圖：樂山市沙灣區(qū)沙灣小學(xué)）