“智”啟課堂，看廣西這所小學如何解鎖教育數字化新路徑

從全校僅有4臺老舊電腦、信息化教學無從開展，到依托國家智慧教育平臺全面深化應用，探索適合邊境民族地區的數字化育人新路，跟教育小微一起來看廣西民族師范學院附屬第三小學的教育數字化實踐——

看故事

“民族地區孩子學習數學是一大難點。”廣西民族師范學院附屬第三小學校長黃平化說，“我們通過平臺系統自動生成學情數據，數據顯示四年級小數運算知識點正確率僅62%，有32%的學生跟不上進度，其中小數進位、退位計算是共性難點。”

針對這份數據報表，廣西民族師范學院附屬第三小學的老師們依托平臺智能組卷功能，分層定制練習，重點為基礎薄弱的學生推送基礎口算、豎式計算專項習題，搭配動畫微課，一步步拆解計算步驟；為掌握較好的學生推送拓展應用題，提升解題能力。教師通過平臺查看學生答題數據，針對性開展一對一輔導。

“一個學期下來，全年級小數運算正確率提升至94%。”校長黃平化說，“以往課堂上不敢舉手、做題出錯就自卑的邊境孩子，如今能熟練掌握，課堂參與度大幅提高，真正實現了一人一策、因材施教。”

看舉措

深耕平臺應用，服務教學實際

依托國家平臺資源和“育小苗”等智能體工具的學情診斷、智能題庫、分層輔導功能，打造貼合邊境學情的精準教學閉環，讓教學從“憑經驗”轉向“靠數據”。

用好平臺資源，落實“健康第一”理念

依托國家平臺，整合體育教學資源、體能監測工具，搭建校本智慧運動子平臺。分析每位學生的身高、體重、體能基礎數據，生成個性化運動方案，搭配智能手環，實時監測學生運動時長、心率、運動量。

學生課間運動參與率從23%躍升至87%，體能達標率提升40個百分點。

廣西民族師范學院附屬第三小學各年級開展體育項目比賽

依托平臺功能，擴大資源共享

建立“一核多翼”協同機制，以附屬第三小學為中心校，全面覆蓋周邊范圍內62個偏遠教學點，開展常態化幫扶。

每周固定2次，通過國家平臺開展同步課堂、線上聯合教研，為邊境教學點孩子上音、體、美、科學等緊缺學科課程。目前已開展跨校聯合教研136場，推送校本化優質資源2000余條，惠及邊境師生5萬余人。

每月組織1次平臺應用培訓，手把手教教學點教師使用學情分析、線上授課等功能，幫助偏遠教師快速提升數字化教學能力。

崇左市人工智能賦能教育教學校際交流學習活動在廣西民族師范學院附屬第三小學開展

借助平臺開展中越邊境學校線上交流活動，共享民族文化、思政教育優質課程，以數字化教育搭建跨境友誼橋梁，讓教育成為固邊興邊、聯通中外的堅實紐帶。

聽感受

廣西民族師范學院附屬第三小學校長黃平化：一路走來，我們依托國家智慧教育平臺，拓寬了邊境教育的視野，著力打造了廣西國門小規模學校發展新模式，為鄉村小規模學校發展提供可借鑒、可推廣的廣西經驗。我們將以數字賦能育人，在祖國南疆書寫興邊強教、立德樹人的嶄新篇章。

廣西民族師范學院附屬第三小學教師黃晨晨：曾因地域偏遠、師資有限，我們常感力不從心，教學憑經驗、教研無方向，面對學生多有愧疚；如今數字化賦能讓我們教學更從容、備課更高效，精準讀懂每一位學生，教學更有底氣，也讓我們在專業成長中收獲充實與喜悅。

廣西民族師范學院附屬第三小學學生黃煜城：以前上課，好多知識都覺得好難，學起來特別費勁，我們都不敢舉手發言。自從學校用上國家智慧教育平臺和各種智能工具，學習就大變樣了，老師會根據我們的學習情況，給我們布置適合自己的作業，還有動畫微課幫我們把數學難題拆解開，就像有了專屬小老師。以前怎么都學不會的小數運算，現在我們都能輕松掌握，上課也敢大膽舉手回答問題，大家都特別積極。

來源 | 部分素材由廣西民族師范學院附屬第三小學提供

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