有人把根扎在贛江畔,有人把夢種在萬山之州。從江西贛州到新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州(以下簡稱“克州”),兩地風土迥異,人文各殊。2025年8月,贛南師范大學收到新疆克州教育局關于選派援疆教師的函件后,積極響應,選派文學與新聞傳播學院教師郭常艷、劉麗蕓,外國語學院教師謝敏奔赴援疆一線,來到新疆天山職業技術大學(克州校區)任教。
克州是一座在戈壁中拔地而起的年輕城市,也是“一帶一路”絲綢經濟帶的重要門戶,其地理與戰略意義不言而喻。而教育,更是其發展的根與魂。2024年,新疆天山職業技術大學(克州校區)首批招生,實現了克州本科教育“零的突破”,填補了區域高等教育空白。三位教師此行的任務很明確:把課開起來,讓學生留下來。
教學相長,贛疆同心
克州地處中國與吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦邊境管理核心區域,擁有314國道(中巴公路)、伊爾克什坦、吐爾尕特等口岸通道,是祖國西大門的安全屏障,也是反分裂反滲透斗爭的關鍵陣地。劉麗蕓立足克州地域特色與時代背景,將思政教育與專業教學有機融合。圍繞帕米爾高原邊防一線,口岸發展,結合克州厚重歷史文化,向學生傳遞愛國主義正能量,增強他們的文化自信與家國情懷。“新疆天山職業技術大學(克州校區)作為克州唯一一所本科職業院校,學校開設新聞學專業,目的就是培養一批夢想為克州本土服務的全媒體新聞人才。”劉麗蕓介紹道。教育的種子一旦播下,便會在適合的土地上自己生根。在劉麗蕓班上,一名維吾爾族女孩在學習融媒體傳播知識后,希望借助所學幫助家里銷售紅棗,突破傳統銷售模式盈利微薄的困境。劉麗蕓幫她搭建網絡社群銷售鏈,并指導運營自媒體賬號,有效改善了銷售狀況。
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劉麗蕓在新疆天山職業技術大學開展講座
千里之外的地域差異、氣候與生活習慣的適應、教學對象與模式的轉變,對于援疆教師來說都是挑戰。大學英語課堂,是謝敏的主戰場,更是學生望向世界的窗口。
民以食為天。在新疆,這句話更顯分量——馕坑里的麥香、手抓飯里的羊肉香、烤包子出爐時的酥脆,是這片土地上最熟悉的味道。為了讓英語課堂真正走進學生心里,謝敏從學生家鄉美食切入,以“低門檻、重興趣、強文化”為原則,設計了一場別開生面的“家鄉美食分享”主題活動。她提前梳理這些特色美食的實用英語表達,鼓勵學生帶上美食圖片或實物。課堂上,原本拘謹的學生們瞬間活躍起來,維吾爾族、哈薩克族等各民族學生依次上臺,用英語介紹家鄉的味道。那一刻,英語不再是學習的工具,而是傳播家鄉文化、表達故土情感的橋梁。
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學生在大學英語課上進行學習分享
謝敏坦言,最有成就感的瞬間,是看到學生從不敢開口、怯于互動,到主動用英語分享家鄉故事、積極參與課堂討論,還有學生真誠地說,因為我的課,愛上了英語,也更向往外面的世界。用教育連接彼此、傳遞溫暖,讓謝敏真切感受到援疆的價值,能成為學生成長路上的引路人,為南疆高等教育盡一份力,便是她此行最大的收獲與榮光。
在大學語文課堂上,郭常艷有著自己的堅守和探索。課堂上,她精心打磨教學內容,放慢步調、拆解難點,在詩詞文賦中傳遞人文溫度,用文字的力量喚醒學生的家國情懷與文化自信;課外,她主動延伸輔導,耐心答疑、個性化跟進,把每一次課后追問都變成思想交流、精神引領的契機,讓大學語文的育人力量延伸到課堂之外。在這里,教與學成了一種彼此的奔赴。
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郭常艷課后輔導學生
郭常艷表示,她在這片土地上收獲的,遠比預想的多,尤其看到不少內地學子愿意留下建設新疆,真切感受到國家的援疆政策正吸引著越來越多的人才奔赴新疆,家國情懷也不再是遙遠的話語,而是落在實處的責任與擔當。
一段援疆路,一生新疆情
“跨文化的碰撞,讓我清晰認識到,真正的學術必須扎根于土地。我在別人的故事里看見自己,在守護鄉土中讀懂家國。”三位教師的援疆經歷,是千千萬萬教育援疆人的縮影。
人們常說,十年樹木,百年樹人,當紅柳在新疆蔚然成林之時,當瑯瑯書聲在邊疆校園久久回蕩,這片土地上生長出的,將是一片桃李芬芳。2025年10月,教育部民族教育司、新疆維吾爾自治區教育廳、新疆生產建設兵團教育局聯合向我校發來感謝信,對學校主動投身教育援疆事業、選派優秀教師支援邊疆教育發展給予高度評價,對學校為推動新疆教育事業進步作出的積極貢獻致以誠摯感謝。
山海相隔,心卻相融。自2024年1月,我校與克州教育局正式簽訂對口支援新疆天山職業技術大學(克州校區)框架協議以來,雙方圍繞“精準援疆、實效援疆”的核心目標,持續推進多維度精準化合作。除選派教師駐點支教外,還積極承接克州教育系統管理干部、骨干教師來校研修培訓,幫助當地培育高素質教育人才;創新設立“蘇區紅”援疆教育獎學金,為克州學子搭建成長激勵平臺等系列舉措均取得扎實成效。
一段援疆路,一生新疆情。七千余里的奔赴,贛南的熱情與新疆的赤誠緊緊相擁,在遼闊的祖國大地上,續寫著跨越千山萬水的育人佳話。(贛南師范大學劉蔚衛、申沁佳、劉婧娟、戚莉麗、黃金珊)
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