從“輔助”邁向“融合” 數(shù)智融合點亮課堂教學(xué)

南寧市中小學(xué)人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)展示活動現(xiàn)場。 記者陸增安 攝

為深入推進數(shù)字化賦能教師發(fā)展，探索人工智能與學(xué)科教學(xué)深度融合新路徑，4月2日，由南寧市現(xiàn)代教育技術(shù)中心主辦的2026年春季學(xué)期南寧市中小學(xué)人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)展示活動(第五場人工智能專場)在南寧市第三中學(xué)初中部江南校區(qū)舉行。此次活動以“人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)”為主題，采用線下觀摩與線上直播相結(jié)合的方式，吸引300余名教師代表現(xiàn)場參與，同時通過線上同步直播覆蓋了更廣泛的教育工作者。

活動伊始，南寧師范大學(xué)歐啟忠教授帶來《大模型最新技術(shù)進展及教育應(yīng)用實踐》專題講座，為一線教師解讀AI技術(shù)前沿動態(tài)與教學(xué)落地方法。歐啟忠結(jié)合前沿技術(shù)動態(tài)，以“人工智能的過去現(xiàn)在未來、教學(xué)科研場景中的AI應(yīng)用”為主題，深入解讀大模型在教育教學(xué)場景中的實踐路徑，為一線教師提供理論支撐與實踐指引，助力教師從更高站位理解人工智能與學(xué)科教學(xué)融合的方向與可能。

在課堂展示環(huán)節(jié)，南寧市第三中學(xué)的3位教師分別呈現(xiàn)了3節(jié)融合人工智能技術(shù)的創(chuàng)新展示課，課程內(nèi)容涵蓋生物、信息科技、跨學(xué)科融合等領(lǐng)域。劉洋老師帶來生物課《數(shù)智解構(gòu)熒光密碼——基因在親子代間的傳遞》，借助AI3D模型與模擬實驗，將微觀遺傳知識可視化；何宇潔老師帶來信息科技課《解鎖智能新體驗：面容鑰匙顯智能》，以人臉識別實踐培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用與信息安全素養(yǎng)；賴弘婷老師執(zhí)教《解碼三月三：AI與HTML的文化之旅》，把民族文化與AI編程、網(wǎng)頁制作結(jié)合，實現(xiàn)技術(shù)與文化傳承雙向賦能。3節(jié)展示課充分體現(xiàn)數(shù)字化工具在教學(xué)全過程的深度融合。平板互動、AI模擬、在線測評、智能編程等技術(shù)手段貫穿課堂始終，抽象知識得以具象化呈現(xiàn)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式從被動接受轉(zhuǎn)向主動探究，同步提升課堂效率與核心素養(yǎng)培育。

課后，與會專家對展示課進行了精準(zhǔn)點評，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、技術(shù)應(yīng)用適切性、學(xué)生思維發(fā)展等維度提出優(yōu)化建議，為人工智能與學(xué)科教學(xué)深度融合提供專業(yè)引領(lǐng)。

活動相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本場活動是中小學(xué)人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)系列活動的第五場，是南寧市持續(xù)推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要實踐。通過系列化、專業(yè)化、常態(tài)化的展示交流平臺建設(shè)，推動人工智能技術(shù)從“輔助工具”邁向“深度融合”，全面提升中小學(xué)教師的數(shù)字素養(yǎng)與創(chuàng)新教學(xué)能力。

據(jù)悉，該系列活動將持續(xù)聚焦教育數(shù)字化賦能教師發(fā)展，不斷探索人工智能與學(xué)科教學(xué)融合的新模式、新路徑、新方法，著力形成可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗，助力南寧基礎(chǔ)教育向更智能、更高效、更具活力的方向高質(zhì)量發(fā)展。(記者陸增安 通訊員盧定先)

來源：南寧日報