踐行“三通”育人模式 共育文旅演藝復合型人才 ——以廣東省外語藝術職業學院產教融合實踐為例

來源:大洋網

在文旅融合與數字經濟的雙重驅動下，文旅演藝產業正加速向“科技+藝術+服務”深度融合的新業態轉型，實景演出、數字劇場等新興場景快速涌現，行業對“創排+技術+服務”復合型人才的需求日益迫切。然而，傳統高職表演藝術類專業培養體系存在人才定位與產業需求適配性不強、課程內容與崗位能力契合度不高、校企合作內生動力不足等結構性矛盾，導致人才供給與產業新興崗位需求存在明顯落差，難以滿足行業高質量發展訴求。

廣東省外語藝術職業學院立足粵港澳大灣區產業實踐，以共生理論為指導，創新提出“劇課共生、演教共榮”育人理念，構建“劇教聯通、劇課貫通、學演融通”的“三通”人才培養模式，打通教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的銜接堵點，為文旅演藝產業高質量發展輸送了大批高素質人才，其經驗值得推廣借鑒，該成果獲得2025年廣東省教學成果特等獎。

一、劇教聯通：精準對接產業需求

傳統人才培養中，學校與產業間缺乏有效信息互通，導致人才供給與市場需求脫節。為此，學院以劇目需求為錨點，構建人才供需精準對接的共生關系。

系統解構產業能力指標，深度梳理校企聯合開發的原創音樂節《廣交天下》等劇目13個關鍵環節的核心崗位需求，拆解形成舞臺表演、數智融合、數字技術應用、微內容創作等27項關鍵能力指標，實現從“經驗判斷”到“數據驅動”的需求側定位變革。優化人才培養方案，確立“崇德尚藝、精演善創、強技優服”的融合型培養目標，組建由表演藝術、舞蹈表演、音樂表演、音樂制作、舞臺藝術設計與制作五個專業組成的省級高水平專業群，建立“產業新技術跟蹤—能力指標動態更新—培養方案迭代優化”機制，每年根據虛擬演藝、智能控制等產業變革調整15%的培養重點，確保人才培養與產業發展協同進化。

這一舉措有效解決了人才定位與產業需求的結構性斷層，顯著提升了人才供給與市場需求的適配質量，畢業生專業相關度及畢業去向落實率均保持高位，優于區域同類型院校平均水平。

二、劇課貫通：構建協同進化課程體系

針對傳統課程“聲臺形表”學科化體系與崗位能力需求脫節的問題，學院通過“以劇生課、以課產劇”雙向聯動，打造劇目貫穿式課程鏈。

聯合珠影集團、長隆集團等頭部企業，依據典型劇目需求繪制覆蓋“演、影、聲、光、電”五大維度的能力圖譜，將原創舞劇《黃埔長歌》等劇目拆解為多個模塊化作品單元，組建“課程超市”，開發《舞臺專創融合表演》等20門模塊化課程。建立校企聯合“課程雷達圖”季度更新機制，將產業新技術納入課程體系，確保教學內容與崗位核心能力精準對標，大幅提升課程內容與崗位需求的匹配度。

打破了“先學后演”線性邏輯，構建“訓練劇目筑基-創排劇目強核-商演劇目實戰”的“劇核生長”課程鏈，復刻行業“劇組制”運作模式，組建教學劇組，實現能力從“單一技能”到“復合素養”的階梯式躍遷。教學劇組全程參與真實劇目創排與商演，學生在表演、舞美、編程、運營等項目實戰中提升綜合能力，形成“學中做、做中學”的深度閉環，推動課程與產業無縫對接，使人才培養從“被動適應”轉向“主動引領”。

三、學演融通：健全校企共生機制

為破解校企合作“形式化”難題，成果通過場景融合與機制創新，實現教學與演出深度共榮。

打造“校內虛擬預演空間+景區實景課堂”雙場景生態體系，構建“舞臺即課堂、劇本即教材、演出即實訓、作品即產品”的實戰教學路徑。與企業合作設立32個移動課堂，開發20本數字化、模塊化教材，實施8個生產實踐真項目，確保每門課程對應1個可實戰的劇目作品。

創新“實戰演藝人才+優質商演劇目”的“雙移交”長效機制，建立優質校企合作培養、“雙維評價”和利益聯結三大支撐體系。企業導師深度參與教學，將商演場次、票房貢獻率等市場指標納入學生評價，通過“人才期貨”定單、版權共營等模式，吸引企業投入資源估值超1000萬元。校企共同投資創排劇目，收益按比例分配，學校將部分收益用于教學資源建設，學生也能通過參與項目獲得收益，形成“人才共育-項目共建-成果共享”的良性循環。

四、改革成效顯著 樹立行業標桿

經過近8年實踐，育人質量領跑同行。是全省唯一獲教學成果特等獎的表演藝術類專業群，全國唯一獲職業院校教學能力比賽一等獎和世界職業院校技能大賽金獎的表演藝術類專業群，2025“軟科中國”高職表演藝術類院校全國第1，金蘋果競爭力排行榜，音樂制作專業連續三年排名全國第1，群內其他專業均躍升至全國前6%。就業落實率達到終期98%以上目標，累計輸送高素質人才6000余人，超六成畢業生簽約文旅集團、文化傳播等行業骨干企業，初次就業薪酬表現優于全國同專業均值。

師生累計獲省部級以上獎項274項，其中國家級68項，包括世界職業院校技能大賽金獎、全國職業院校學生技能大賽一、二等獎等，原創音樂劇《廣交天下》、舞劇《黃埔長歌》等200余項作品全國巡演300余場，獲廣東省“五個一工程”獎、教學成果特等獎等150項省部級獎項。主導制定的國家專業教學標準被50余所院校采納借鑒，技術服務創收突破1000萬元，獲《中國文化報》《中國教育報》等權威媒體報道130余篇，形成了可復制、可推廣的人才培養范式。

面向“十四五”文旅產業高質量發展需求，學院將持續深化“三通”人才培養模式改革，深化數字技術融合，拓展國際合作維度，搭建“劇目-課程-崗位”大數據平臺，不斷提升人才培養與產業需求的適配度，為文化強國建設貢獻職教力量。