Ⅱ級教學事故！高校教師請人代課被通報！

3月18日，江蘇安全技術職業學院教務處發布了一則通報，內容令人瞠目：該校基礎課教學部的一名教師，在2025-2026學年第一學期的教學過程中，私自請他人代課，更離譜的是，連學生的期末考核都交由他人參與。

這一操作，直接踩穿了教學管理的紅線。

課堂成了“甩手掌柜”，考試也能“代勞”？

根據通報描述，涉事教師的行為并非簡單的遲到早退，而是性質更為嚴重的“系統性失職”。

“私自請人代課”——這意味著在那段時間里，坐在教室里的學生面對的可能根本不是學校認可的有資質教師，而是一個不知從哪兒找來、未經學校審核備案的“替身”。學生花著學費、消耗著學時，接收的卻可能是打了折扣甚至跑偏的知識。

而更令人無法接受的是，這名教師連“期末考核”這一教學環節中最嚴肅、最關鍵的關口，都放手交給他人處理。

考試，是對學生學習成果的檢驗，更是教師對學生負責的最后底線。把出卷、監考、評分等核心工作“外包”出去，本質上是對教育職責的徹底放棄。這不僅損害了學生的正當權益，更動搖了教學秩序的根基。

Ⅱ級事故，重罰背后是態度

事件曝光后，學校沒有含糊其辭、內部消化。基礎課教學部教學事故認定與處理小組初定，學校層面復核認定，最終將此事件定性為“Ⅱ級教學事故”。

處理結果也隨之落地：

• 涉及班級成績全部重新核定，確保學生的成績不被“水分”污染；
• 事故責任人所在的基礎課教學部，被全校通報批評

學校的處理速度和力度，值得肯定。通報中提到的“嚴重違反學校教學管理規定”，也表明了校方的態度：在這件事上，沒有商量余地。

教育不是生意，講臺不是“外包崗”

這起事件之所以引發廣泛關注，是因為它觸動了人們對教育最基本的信任。

高校教師，頭頂“人類靈魂工程師”的光環，手握三尺講臺的公信力。當一名教師連“親自上課”“親自考核”都做不到時，我們不得不追問：如果教師可以缺席，那學生憑什么不能“代讀”？

更深層的問題在于，這種現象是個案，還是冰山一角？在一些高校，尤其是一些公共基礎課、大班教學環節，是否存在類似的管理盲區？是否存在教師因科研壓力、校外兼職或其他原因，對教學工作敷衍了事、降格以求的情況？

有網友評論：“教師請人代課，就像醫生請人代刀，法官請人代審——荒謬至極。”

話雖刺耳，道理卻直白。教育的核心是人與人之間的影響與傳承，教師的親自參與、言傳身教，是任何技術手段或“外援”都無法替代的。

守住底線，才能守住教育的尊嚴

這起事件也給所有高校敲響了警鐘：教學事故的認定與處理，不能只停留在制度文本上，而要真正成為高懸于每位教師頭頂的利劍。

值得欣慰的是，江蘇安全技術職業學院的處理方式，沒有“家丑不可外揚”，而是選擇了公開通報、嚴肅追責。這種透明化的處理，既是對學生負責，也是對學校聲譽負責。

我們常說，教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果這棵樹自己都站不穩，又如何搖動別人？

希望這起事件能成為一個契機，讓更多高校加強對教學過程的全鏈條監管，讓“親自上課、親自考核”成為每一位教師不可動搖的底線。

畢竟，講臺之上，不容替身；教育之事，關乎未來。