數(shù)字賦能聚合力教研協(xié)同促提升
3月19日下午,2026年廣東中職課堂教學(xué)數(shù)字化評價與質(zhì)量提升項目教研共同體交流活動在廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校(華僑新村校區(qū))舉行。全省各地市教育行政部門、項目學(xué)校、數(shù)字教研導(dǎo)師及相關(guān)單位代表參加活動。本次活動由廣東省教育研究院職業(yè)教育研究室李文靜博士主持。
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廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校校長彭文斌和廣東省教育研究院副院長李海東分別致辭,對中職課堂教學(xué)數(shù)字化評價項目推進及教研共同體建設(shè)提出指導(dǎo)意見。
彭文斌表示,近年來廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校積極參與課堂教學(xué)數(shù)字化評價與質(zhì)量提升項目,依托課堂教學(xué)智慧評價系統(tǒng)等工具,在公共基礎(chǔ)課程和財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)中開展系列實踐探索,取得良好的成效。本次教研共同體交流活動的舉辦是對職業(yè)教育數(shù)字化改革和人工智能時代的積極響應(yīng)。期待與全省各地兄弟院校開展交流,形成合力,推動廣東職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
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李海東回顧中職課堂教學(xué)數(shù)字化評價與質(zhì)量提升項目2022—2025年的探索歷程。廣東以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為契機,走出了一條“技術(shù)賦能、數(shù)據(jù)驅(qū)動、研用一體”的中職教學(xué)改革之路,成功研發(fā)CSMS課堂教學(xué)智慧評價系統(tǒng),構(gòu)建了“培訓(xùn)引領(lǐng)、校際聯(lián)動、研用一體”工作格局。針對教研共同體建設(shè)新部署,他提出三點希望,一是深化教研共同體建設(shè),筑牢協(xié)同發(fā)展根基;二是聚焦核心素養(yǎng)培育,推動課堂質(zhì)量躍升;三是強化數(shù)據(jù)賦能實效,健全質(zhì)量提升閉環(huán)。
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活動第一階段為代表發(fā)言。深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委書記涂文智以“AI賦能·數(shù)據(jù)驅(qū)動·生態(tài)重構(gòu)——CSMS系統(tǒng)支持下的中職教學(xué)創(chuàng)新路徑”為主題,介紹學(xué)校利用CSMS系統(tǒng)推動課堂教學(xué)改革的實踐經(jīng)驗。
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東莞理工學(xué)校黨委書記江學(xué)斌以“探索·構(gòu)建·深化:數(shù)字化賦能中職課堂教學(xué)質(zhì)量提升的校本實踐”為題,分享學(xué)校在數(shù)字化教學(xué)與校本教研融合方面的創(chuàng)新實踐。
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佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校肖依老師圍繞“知—行—研—導(dǎo):數(shù)字教研導(dǎo)師的能力修煉與責任擔當”,交流數(shù)字教研導(dǎo)師在教師發(fā)展與教研創(chuàng)新中的實踐經(jīng)驗。
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活動第二階段,五個教研共同體分組展開熱烈討論,圍繞CSMS賬號配置與管理、校本教研與數(shù)字化評價系統(tǒng)深度融合、校際聯(lián)合教研機制建設(shè)以及省級教研活動主題設(shè)計等內(nèi)容展開討論,交流項目實施中的經(jīng)驗做法與問題思考。
活動第三階段,五個教研共同體代表進行集中交流,匯報各組研討成果,分享推動數(shù)字化評價賦能課堂教學(xué)、加強校際協(xié)同教研與資源共享等方面的思路與建議。
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廣東省教育研究院職業(yè)教育研究室主任杜怡萍進行總結(jié)發(fā)言。她從省級教研的目標定位、項目開展的策略建議和省級教研活動的組織三個方面進行說明,期待校本、地市、省教研院、教研共同體、數(shù)字教研導(dǎo)師形成研究合力,各中職學(xué)校能積極在本校落地課堂數(shù)字化評價與質(zhì)量提升項目,以學(xué)為基、分類落實,共同推進新時代廣東中等職業(yè)教育教研工作。
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本次教研共同體交流活動,增進了教研共同體聯(lián)系,對推進2026年廣東中職課堂教學(xué)數(shù)字化評價與質(zhì)量提升項目具有重要作用。項目校將在多方支持下,將研究與實踐工作走深走實,以數(shù)據(jù)賦能課堂變革,以教研引領(lǐng)質(zhì)量躍升,為新時代廣東職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動能。
來源:廣東教育研究
編輯:廣東君
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