東莞市可園中學官宣：連休五天，春假兩天不布置作業！

繼佛山、深圳、清遠等地陸續推行中小學春秋假后，東莞也邁出了探索步伐！3月23日晚，東莞市可園中學發布2026年春季學期春假安排，將春假與清明節假期巧妙銜接，為學生打造了一個從4月2日至6日的“五天小長假”。

這一創新舉措迅速引發家長和社會廣泛關注，也成為東莞探索中小學春秋假的重要實踐。對于春秋假，你怎么看？歡迎互動留下你的看法——

對于春秋假，你怎么看？ 支持，建議全市推廣 試點推行，充分考慮家校實際與配套保障 自主選擇，部分家庭存在照管困難 提交

春假怎么放？

五天連休，分年級差異化安排

可園中學在致全體學生和家長的一封信中表示，此次春假是落實國家推廣中小學春秋假的相關精神，緊扣“五育并舉、多元成長”教育理念，以“實踐賦能成長，陪伴溫暖時光”為主題，各學科不布置作業，讓學生走出課堂在實踐中收獲成長。

春假具體時間為4月2日至3日（共2天），銜接4月4日至6日的國家法定清明節假期，形成了連續五天的小長假。

在假期統籌上，學校體現了精細化管理與人文關懷。初一學生將統一前往東莞市德育基地參加實踐活動，而初二、初三年級則以自主實踐為核心模式，各科任教師不布置書面作業，切實減輕學生學業負擔。

值得一提的是，學校充分考慮到部分家庭的現實困難，提前摸排托管需求：對于春假期間無法照顧學生的家長，則可以向班主任申請校內托管服務。學校將統籌安排，組織托管學生進行體育運動、勞動實踐，或參觀東江縱隊紀念館、鴉片戰爭博物館等場館，確保“托管不脫管，陪伴有溫度”。

放假做什么？

八大類活動，走出課堂擁抱生活

圍繞“實踐賦能成長，陪伴溫暖時光”的春假主題，可園中學精心設計了八大類實踐活動指引，供學生和家長自主選擇。這些活動突破了傳統學科作業的邊界，將教育場域延伸至社會、自然與家庭，旨在讓學生在真實體驗中提升綜合素養。

文化傳承類鼓勵學生探訪紅色場館或參與清明民俗，在行走中厚植家國情懷；職場體驗類則建議學生跟隨父母工作一天，通過親身體驗體會勞動的艱辛與價值；科技探究類與審美素養類分別指向理性思維與感性表達的培養，學生可參觀科技館、做家庭小實驗，或觀看藝術展、撰寫讀書心得。

此外，還有親近自然的春日研學、感恩尊師的暖心行動、奉獻社會的志愿服務以及強身健體的陽光體育類活動。每類活動均明確了成果呈現形式，從短文、視頻到手工作品、實踐記錄，讓學生的實踐收獲有跡可循。

東莞市可園中學學生開展每周半天校外（特色）活動

“不包辦代替孩子的實踐成果，讓孩子在親身體驗中動手實踐、用心感悟。”學校在公開信中特別強調，家長應扮演引導者而非替代者的角色。

這種將選擇權交給家庭、將過程性成長置于核心的設計理念，體現了學校對“五育并舉”教育理念的深度踐行。讓教育走出書本與課堂，在真實的體驗與實踐中滋養孩子的成長，真正實現假期育人的價值與溫度。

安全保障？

家校攜手，筑牢防線守護成長

安全是假期的首要前提，可園中學在春假安排中著重強調安全防護要求，明確家校雙方的責任，攜手為學生的假期成長保駕護航。

比如，外出活動中，重點關注孩子的交通安全、戶外活動安全以及飲食衛生安全，引導孩子合理安排作息，做好春季傳染病預防，同時注意居家用電、用氣消防安全，遠離水庫、施工場地等危險區域。對于申請校內托管的學生，需嚴格遵守校園規章制度，家長則要保持通訊暢通，確保學校能及時聯系。

學校在公開信中表示，春假不僅是學生放松身心、親近自然的美好契機，更是實踐賦能成長、親子溫馨相伴的寶貴時光。學校期待家校同心、攜手同行，引導孩子在實踐中收獲成長，在陪伴中感受溫暖，讓春假成為一段充實、有意義的成長旅程。

此次可園中學的春假探索，也呼應了東莞市教育局的相關部署。此前，東莞市教育局在陽光問政平臺回應表示，根據2025-2026學年中小學校校歷安排，暫未統一設置春秋假，但鼓勵有條件的園區、鎮（街道）及市直屬學校結合實際探索設置，可園中學的此次實踐，也為東莞中小學春秋假的探索積累了寶貴的實踐經驗。

接下來，還會有哪些學校官宣春秋假？南方+將持續關注。

南方+記者 黃婷

綜合東莞市可園中學發布

【作者】 黃婷

教育莞家