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新學期開學
深圳幾位小學生驚喜發現——
自己“登”上了全國小學《科學》教材!
來自深圳市黃田實驗學校的6名學生
出現在新版教材二年級下冊
《探秘恐龍》單元!
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新學期開學,國家課程標準小學《科學》(教科版)二年級下冊教材,在全國范圍內全新啟用。
消息一出便引發網友熱議
更有家長一眼認出“我兒子的學校”
并在評論區點贊深圳教育
“深圳學子必須贊一個”
“可以吹一輩子”
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“這是我!”開學第一天,深圳市前海未來教育集團黃田實驗學校(以下簡稱“黃田實驗學校”)的幾位小學生在新版教科版《科學》二年級下冊上看到了自己,他們出現在第一單元《探秘恐龍》的配圖中,專注觀察、動手實驗的身影在學弟學妹間流傳。
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作為6名入選學生的代表之一,現已就讀四年級的胡望雅同學,心中難掩激動:“能參與新教材配圖拍攝,我感到特別榮幸和驕傲。在參與拍攝時我就發現,新教材內容更生動有趣,每一頁都藏著科學小秘密。”其他5名同學接受記者采訪時第一反應也是“開心”“激動”“像做夢一樣”。
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據悉,全國新版小學《科學》教材(教科版)二年級下冊第一單元《探秘恐龍》的實驗操作和學生配圖,都是出自黃田實驗學校科學老師楊丹婷之手。
據科學老師楊丹婷透露,教材上的照片是在兩年前拍的,中間要經過很嚴謹的篩選和審核流程,所以今年新教材正式投入使用。宋奕彤表示,等待的過程感覺過了很久,甚至總覺得自己可能落選了,沒有可能上教材,“所以當真的看到自己出現在書上時,那種驚喜感就更強烈了”。
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這6名學生雖不是專業模特,但是,他們在科學探索時的自然狀態——或凝神觀察恐龍化石模型,或小組協作測量記錄,或興奮展示探究成果,或拼接復原恐龍模型——經過反復打磨,時隔2年后,正式成為面向全國千萬小學生展示科學探究范式的“活教材”。
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全國新版《科學》(教科版)
二年級下冊中的“寶安元素”
主要體現為第一單元《探秘恐龍》的
編寫、試教與配圖拍攝
記者深入采訪了解到,《科學》(教科版)二年級下冊,共2個單元的內容。實行新課標后,第一單元的內容由此前的“比較與測量”改為“探秘恐龍”,基本上等于推倒重來。該單元的課程研發重擔,便落在寶安區教科院小學科學教研員杜偉肩上。
黃田實驗學校科學科組,近年來一直很拼,日常教學扎扎實實,老師們的基本功也很過硬,連續7年參加深圳市組織的教學基本功比賽,都拿過一等獎或者二等獎。
也正因為此,該校科學科組承擔了本次新版《科學》(教科版)二年級下冊教材《探秘恐龍》單元的試教及配圖拍攝任務,并在杜偉老師專業指導下,組建了精銳試教團隊。
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為了這次教材的試教工作,試教團隊把新教材研讀了好幾遍,并根據杜偉老師推薦,從頭到尾認真讀完《恐龍從遠古走來》、《恐龍絕響》這兩本書,然后深刻反思恐龍分類識別、挖掘恐龍化石、骨骼如何拼接、復原恐龍、制作微縮恐龍樂園等各課時,究竟想讓孩子們搞懂什么,再據此來設計教學環節、優化教學方法。
黃田實驗學校科學科組長黃依瓊介紹:以復原恐龍這節課為例,為上好這節課,三人試教團隊課前花大量時間查閱資料,包括恐龍的生活環境、習性和結構特點,并進行了精心的整理。
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配圖看似簡單,背后實屬不易。在帶領6名二年級同學拍攝期間,楊丹婷從布置場景到調整光線,再到指導孩子們把實驗動作做規范,然后一張張拍、一張張選,反反復復經歷了4—5次。
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“沒有專業的攝影棚,我就網購相關設備在實驗室布置場景、調整光線,爭取把每個細節做到規范。”楊丹婷接受采訪時回憶,“拍攝時是12月底,特別冷,然而為了畫面統一,需要學生穿短袖拍攝。為此,我們準備了暖風機、熱水袋,還備著熱牛奶給他們取暖。孩子們特別配合,利用課后延時服務和午休時間參與拍攝,沒一個叫苦的。只要動作、角度稍微有一點不合適,就重來,一遍遍摳細節。如今看到照片真的印在教材里了,我和孩子們都特別有成就感。”
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黃田實驗學校試教團隊的另一項重要任務,便是深度參與科學教師教學用書的編寫,向同行分享實踐心得與教學思路。
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匠心制作:
科學教師用書編寫,從初稿到終稿,時間節點緊、修改要求細,該團隊既要完成圖文混排,又要配合排版、送審等后續工作。為此,團隊成員常常利用假期加班學習。每一張實拍圖、每一段教參文字,都凝聚著團隊對科學教育的敬畏與匠心,只為給孩子們呈現最嚴謹、生動的恐龍科普內容。
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記者從該校三人試教團隊了解到,為了給科學教師執教《探秘恐龍》單元提供科學指引,試教團隊對每個課時的重難點、教材中每句話的設計意圖,乃至每幅插圖所富含的關鍵信息,都結合試教中發現的可能出現的問題,事無巨細地進行提示。同時,針對如何實現教學目標,給出意見和建議。
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“我們不是在‘表演’教學,而是在真實課堂中發現問題、解決問題。”楊丹婷表示,試教過程中記錄的每一個學生的困惑、每一次思維的火花,都成為教材完善和編寫教學用書的重要參考。“我們的反復推敲,既為同行執教提供了‘避坑’指南,也助力了自身的專業成長。”
楊丹婷說,如今已是她從教的第七年,前些年重在關注如何站穩講臺,后來轉變為探索怎樣上好一堂課。“經歷此次新教材試教和教師用書編寫后,既讓我充分意識到教學工作的嚴謹要求,也讓我深刻反思如何回歸科學教育本質、如何更好地用科學啟發學生,學會摒棄不必要的形式,實現課堂增效。”
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▍深媽幫(qumogu)綜合整理自寶安日報、深圳市前海未來教育集團、濱海寶安等
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